3.3. Образовательные, научно-исследовательские, научно-производственные технологии и средства обучения, используемые в ходе прохождения социально-педагогической практики

Вид учебной работы студентов

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии

Средства обучения

Подготовительный этап

Лекции, семинарские и практические занятия

Презентации летних оздоровительных лагерей

Установочная конференция

Лекции-диалоги, проблемные лекции, информативные лекции.

Дискуссии, тренинги, игры(подвижные, деловые, театрализованные), кейс-технологии, методы рефлексия.

Распределение в лагеря и знакомство с администрацией и условиями работы в лагере.

Ознакомление с программой практики, проведение инструктажей по технике безопасности, пожарной безопасности и правилами внутреннего трудового распорядка лагеря.

Мультимедийные лекции-презентации,

Нормативно-правовая база организации деятельности вожатого,

Инструктажи.

Видеофильмы.

Физкультурный инвентарь.

Подготовка портфолио:

сценарии воспитательно-оздоровительных мероприятий (конкурсы, познавательно-развлекательные игры, тематические беседы, тренинги, дискуссии, праздники и развлечения);

картотека подвижных, словесных, дидактических игр;

картотека детских песен;

картотека наблюдений в природе;

альбом ядовитых растений;

Производственный этап

Организационный период лагерной смены. В этот период осуществляется первоначальное сплочение и организационное оформление коллективов отрядов, выдвижение воспитательных задач и определение путей их реализации, адаптация детей в условиях лагерной жизни.

−​  прием детей, первые беседы с ними и их родителями, ознакомление с биографическими сведениями детей, организация отъезда детей в лагерь и проведение времени в дороге (песни, игры и т.д.), первое знакомство друг с другом;

−​ знакомство с лагерем: историей, обычаями, традициями, педагогическим и обслуживающим персоналом;

−​ предъявление к детям единых педагогических требований по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению;

−​ организация отрядной деятельности, создание ситуаций, позволяющих им как можно скорее познакомиться друг с другом, выявить потенциальных лидеров;

−​ планирование работы в отряде, выявление перед отрядом общей цели и конкретных задач;

−​ проведение выборов в органы детского самоуправления, распределение поручений между членами отряда;

−​ подготовка и проведение большого общелагерного праздника – торжественного открытия лагерной смены.

Содержание бесед, игр на знакомство, дискуссии, наблюдения.

Документация: сведения о ребенке и его родителях.

Уголок отряда, фотохроника лагеря, правила внутреннего распорядка.

Планы работы отряда.

Диагностические методики на выявление лидеров.

Художественная литература.

Мультимедийные презентации.

Научно-популярные фильмы.

Природные и местные достопримечательности.

Основной период лагерной смены.

Начинается после открытия лагеря и характеризуется дальнейшим укреплением и развитием отрядного коллектива в процессе разнообразной деятельности.

−​ обеспечение условий воспитательной эффективности временного детского коллектива: осознание детьми общественной и личностной значимости организуемой деятельности, опора на интересы и опыт детей; систематический анализ деятельности, корректировка воспитательных задач;

−​ организация коллективно-творческой деятельности детей; подготовка и проведение игр, познавательных и развлекательных мероприятий;

−​ организация и проведение различных форм работы отряда, способствующих реализации конкретных воспитательных задач (конкурсы, костры, творческие дела).

−​ активизация работы органов самоуправления.

Физкультурное оборудование.

Костюмы для театрализации.

Материалы для изобразительной деятельности.

Бросовый и природный материал для ручного труда.

Диагностические методики для изучения индивидуальных особенностей, социально-психологического климата и сплоченности коллектива.

Заполнение журнала практики.

Заполнение индивидуальных карт ребенка.

Заключительный период лагерной смены.

Заключительный период отмечается особой событийностью, эмоциональной напряженностью, стремлением ребят к общему сопереживанию конца смены, предстоящей разлуки.

​ 

−​ Организация выставок по итогам работы лагерных кружков;

−​ Проведение праздника прощания с лагерем (может включать и торжественную линейку закрытия);

−​ Проведение прощального огонька и костра.

Детские работы,

Фотографии и видеоматериалы из жизни отряда.

Изготовление подарков.

Художественное и творчество (песни, стихи, танцы).

Проблемные ситуации

Итоговый этап

Подготовка отчета по практике.

Подготовка презентации лагерной смены

Итоговая конференция

Работа с компьютером.

Оформление документации.

Составление доклада.

−​ анализ участия студентов в летней педагогической практике;

−​ обобщение положительного опыта работы в лагере и подготовка к ней;

−​ анализ трудностей и недостатков, имевших место при проведении практики.

−​ коллективное обсуждение предложенных вопросов;

−​ дискуссии по отдельным вопросам;

−​ индивидуальные впечатления студентов;

−​ выставка лучших разработок воспитательных мероприятий студентов;

−​ сообщение итогов летней педагогической практики.

Отчет в форме портфолио.

Мультимедийная презентация

Доклад на конференции

Дневник практики

Стендовые отчеты.