- •Социально–педагогическая практика
- •1. Общие положения
- •1.1. Цель практики
- •1.2. Задачи практики
- •1.3. Принципы деятельности работников, воспитателей в условиях летнего оздоровительного лагеря
- •1.4. Практические умения и навыки, формируемые в результате прохождения практики
- •2. Организация практики
- •2.1. Базы практики и рабочие места студентов
- •2. 2. Виды документов, на основе которых происходит оформление студента на социально-педагогическую практику:
- •2.3. Права и обязанности студентов-практикантов
- •2.5. Порядок контроля за прохождением практики
- •3. Структура, объем и содержание социально-педагогической практики
- •3.1. Структура (этапы) и объем социально-педагогической практики
- •3.2. Содержание социально-педагогической практики
- •3.3. Образовательные, научно-исследовательские, научно-производственные технологии и средства обучения, используемые в ходе прохождения социально-педагогической практики
- •3.4. Варианты заданий на практику
- •3.5. Итоговый контроль и отчет по социально-педагогической практике
- •4. План написания отчета по практике и методические указания по его выполнению
- •5. Система оценки качества прохождения практики
- •5.1. Результат (освоенные компетенции), основные показатели оценки результата и формы текущего контроля
- •5.2. Балльно-рейтинговая система оценки результатов практики
- •5.3. Шкала оценки знаний
- •6. Учебно-методическое сопровождение и обеспечение практики
- •6.1. Методические рекомендации для преподавателя – руководителя практикой
- •6.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы студента в ходе социально-педагогической практики
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение социально-педагогической практики
- •8. Нормативно-правовые основы социально-педагогической практики
- •9. Материально-техническое обеспечение социально-педагогической практики
- •Методическое обеспечение практики
- •Игры на знакомств
- •«Назовись»:
- •«Снежный ком»
- •«Математика»
- •Игры на выявления лидера
- •«Верёвочка»
- •«Большая семейная фотография»
- •Игры на сплочение коллектива
- •«Клоун»
- •«Яблочко»
- •«Сандалик»
- •«Клубок»
- •Упражнение «Знакомство»
- •Упражнение «Если бы я был бы вожатым то…»
- •Упражнение «Друг к дружке»
- •Методические рекомендации по проведению сказкотерапии
- •Основные направления работы:
- •2. Этап социально-психологической адаптации.
- •Содержание работы:
- •Индивидуальная работа
- •Социально_психологическое сопровождение детских оздоровительных лагерей дневного пребывания
- •1. Общие положения.
- •1. Общие положения.
- •2. Данные о семье
- •Тест «Умеете ли вы распределять свое время»
- •Диагностические методики исследования личности ребенка
3.4. Варианты заданий на практику
1. Составить психолого-педагогическую характеристику одного их детей на основании вербального и невербального поведения, знаний социально-педагогических, психолого-педагогических методов работы.
2. Составить план беседы с одним из детей, входящих в группу риска.
3. Разработать программу помощи школьнику по одной из социально-педагогических проблем, которая на взгляд практиканта является актуальной.
4. Разработать программу помощи семье группы риска.
5. Составить самоанализ работы лагеря по схеме (приложение 1)
6. Разработать сценарий одного культурно-массового мероприятия, коррекционно-развивающего занятия (группового или индивидуального).
7. Предложить детям анкеты-отзывы о лагерной смене (смотри приложения, анкета «А на последок я скажу…»)
8. Собрать продукты детского творчества и представить их на выставке итоговой конференции.
9. Составить характеристику временного детского коллектива (смотри приложения).
10. Собрать примеры проблемных ситуаций из практики и пути их решения (не менее 5).
11. Составить социальный паспорт отряда
12. Проанализировать деятельность специалистов (социального педагога, психолога по реализации психопрофилактических мероприятий в период функционирования детского оздоровительного лагеря дневного пребывания. (смотри приложение).
13. Изучить личность трудного ребенка, составить психолого-педагогическую характеристику (смотри приложение).
14. Провести экспертизу воспитательной среды детского оздоровительного лагеря
( смотри приложение).
3.5. Итоговый контроль и отчет по социально-педагогической практике
По окончании социально-педагогической практики, практиканты представляют отчетные материалы, на основании которых руководитель практики осуществляет итоговый контроль:
1) Дневник практики. В дневнике в полном объеме фиксируется вся работа по выполнению задания за каждый день практики письменный отзыв куратора – специалиста базы практики (профессиональные навыки, охват работ, качество, активность, дисциплина и т. д.).
2) Отчет по практике.
Документация по итогам социально-педагогической практики оформляется студентами в соответствии с методическими рекомендациями и сдается руководителю практики.
Проверка представленной документации осуществляется руководителем практики. По итогам практики руководитель предоставляет в деканат ведомость и отчет по установленной форме (на электроном и бумажном носителе).
Итоговый контроль осуществляется в двух формах:
– зачет, который носит дифференцированный характер, и осуществляется руководителем практики от института с учетом рекомендаций и отзывов кураторов баз практики;
– итоговая конференция, посвященная обсуждению результатов практики с участием руководителя практики, представителей баз практики.
К итоговой конференции студенты готовят мультимедиопрезентацию по итогам социально-педагогической практики, выставку «Лучших портфелей достижений», методических материалов по обобщению передового опыта членов педагогических коллективов – баз практики.
Она может иметь чисто отчетный характер и состоять из докладов руководителя и студентов. Конференция также может иметь тематическую направленность с выступлением отдельных докладчиков по обобщению определенных данных, наблюдений, исследований. Итоговая конференция может проводиться в творческой, форме (“А ну-ка, практикант”, “Открытый микрофон”, ”Турнир знатоков” и т.д.).