5.3. Самостоятельная работа

Таблица 3

Очная форма обучения

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к дискуссии	8
	Выполнение письменных заданий.	8
	Выполнение письменных заданий.	10
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	8
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	8
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	14
Итого:		56

Заочная форма обучения

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к дискуссии	12
	Выполнение письменных заданий.	10
	Выполнение письменных заданий.	10
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	10
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	10
	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	10
Итого:		62

6. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций

Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций в рамках настоящей программы – это показатели, позволяющие определить степень соответствия фактической подготовленности студента по дисциплине «Конституционное правосудие» установленным программным требованиям.

Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра в следующих формах:

групповой или индивидуальный устный опрос;

решение ситуативных задач;

защита информационного проекта (подготовка и проведение презентации по определенным темам, изученным самостоятельно);

обсуждение на практических занятиях вопросов по отдельным темам, предусмотренным в плане занятия, а также вопросов и заданий для самостоятельной работы, их защита;

написание доклада (эссе).

Промежуточный контроль:

Проводится в виде дифференцированного зачета (см. Фонд оценочных средств по дисциплине).

Вопросы для оценки качества усвоения курса

1. Понятие, особенности и виды бюджетных правоотношений.

2. Понятие, классификация субъектов бюджетных правоотношений.

3. Система источников правового регулирования бюджетных правоотношений.

4. Понятие, содержание, виды бюджета.

5. Бюджетное устройство и бюджетная система Российской Федерации.

6. Понятие, основные направления государственной бюджетной политики.

7. Принципы бюджетной системы Российской Федерации и их реализация.

8. Понятие бюджетной классификации, ее применение участниками бюджетных правоотношений.

9. Бюджетные полномочия Российской Федерации.

10. Бюджетные полномочия субъектов Российской Федерации.

11. Правовые основы бюджетных полномочий муниципальных образований.

12. Правовое регулирование межбюджетных правоотношений. Межбюджетные трансферты.

13. Понятие и классификация доходов бюджетов.

14. Доходы федерального бюджета.

15. Доходы бюджетов субъектов Российской Федерации.

16. Доходы местных бюджетов.

17. Понятие и классификация бюджетных расходов.

18. Принципы распределения расходов.

19. Бюджетные ассигнования.

20. Правовое регулирование государственных (муниципальных) контрактов.

21. Правовое регулирование бюджетных инвестиций.

22. Правовой режим формирования и расходования средств целевых бюджетных фондов.

23. Расходные обязательства Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, муниципальных образований.

24. Государственный и муниципальный долг.

25. Доходы и расходы бюджетов государственных внебюджетных фондов.

26. Понятие, классификация участников бюджетного процесса.

27. Полномочия участников бюджетного процесса федерального уровня.

28. Правовой режим временной финансовой администрации.

29. Бюджетный процесс: понятие, уровни, стадии и этапы.

30. Правовое регулирования составления проектов бюджетов. Государственные программы.

31. Рассмотрение и утверждение бюджетов.

32. Исполнение бюджетов. Порядок исполнения судебных актов по обращению взыскания на средства бюджетов бюджетной системы Российской Федерации.

33. Внесение изменений в закон о бюджете.

34. Составление, внешняя проверка, рассмотрение и утверждение бюджетной отчетности.

35. Понятие и объекты бюджетного контроля как вида финансового контроля.

36. Виды и методы государственного финансового контроля в бюджетной сфере.

37. Система и полномочия органов государственного (муниципального) контроля в бюджетной сфере.

38. Правовой статус Счетной палаты РФ в бюджетных правоотношениях.

39. Правовой статус Министерства финансов РФ в бюджетных правоотношениях.

40. Правовой статус Федерального казначейства РФ в бюджетных правоотношениях.

41. Представления и предписания органов бюджетного контроля.

42. Ответственность за нарушение бюджетного законодательства как вид финансово-правовой ответственности: понятие, функции, особенности.

43. Понятие и состав бюджетного нарушения.

44. Виды юридической ответственности за бюджетные правонарушения.

45. Понятие и виды бюджетных мер принуждения.

46. Полномочия финансовых органов и Федерального казначейства по применению бюджетных мер принуждения.

47. Виды бюджетных правонарушений и меры ответственности за их совершение.

Оценивание ответа на зачете происходит по следующим критериям:

Таблица 4

Оценка	Требования к уровню освоения компетенций
«отлично»	выставляется студенту, который полно и правильно изложил вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.
«хорошо»	выставляется студенту, который, не допуская ошибок правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные студентом, воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменатором уточняющие вопросы ответил правильно.
«удовлетворительно»	выставляется студенту, который смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения вопроса, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.
«неудовлетворительно»	выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на вопросы общего плана или вовсе не раскрыл вопрос, на заданные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Таблица 5