22.Алгоритм роботи з методикою Шварцландера

Дослідження рівня домагань

Мета: визначити рівень домагань особистості з використанням «моторної проби Шварцландера».

Матеріали та обладнання: бланк з чотирма окремими секціями, ручка, секундомір. Проводити в парі з досліджуваного і дослідника. Завдання дається як тест на моторну координацію, а ціль не повідомляється.

1.Чи сподобалось вам дослідження?

2.Чи бажаєте взяти в ньому участь ще раз?

3.Чим ви керувались в процесі виконання?

23.Алгоритм роботи з методикою «коректурна проба» б.Бурдона

Метод «Корректурная проба» для исследования внимания впервые был предложен Б. Бурдоном в 1895 году. Разработанный им бланк представлял собой ряды букв или цифр, в которых нужно было вычеркивать определенные буквы или цифры.

Тестовый материал данной методики может быть самым разнообразным, начиная с фрагментов газетного текста и заканчивая набором абстрактных рисунков (стрелки, направленные в разные стороны; листочки, звездочки, домики, в которых нужно добавить обозначенный элемент и т.п.) Это зависит от того, с какой категорией испытуемых идет работа и какие цели преследует психолог. Если вы хотите развить умение концентрироваться на обозначенной работе и устойчивое внимание, то материал теста следует чередовать, фиксируя при наблюдении, насколько меняется скорость выполнения задания и количество допущенных ошибок. Если же вашей задачей является диагностика показателей внимания, то предлагаем вам полный вариант теста и схему анализа полученных результатов.

Цель: исследование степени устойчивости и концентрации внимания.

Материал: специальный бланк с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур).

Задание: Внимательно просматривайте бланк ряд за рядом, находите и вычеркивайте все буквы Е и Н. Через каждые 60 секунд по моей команде отметьте вертикальной чертой то место, до которого вы успели просмотреть текст. Для разных используемых материалов выбирают разные варианты задания, например, вычеркивать буквосочетания, или одну букву вычеркивать, а другую подчеркивать.

Подведение результатов: Результаты тестирования подсчитываются по количеству пропущенных незачеркнутых знаков, времени выполнения и общему количеству просмотренных знаков.

Концентрация внимания оценивается по формуле:

К=С2/п,

где С – число просмотренных строк бланка; а п – количество допущенных ошибок (пропусков или ошибочных вычеркиваний).

Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания. Результаты подсчитываются для каждых 60 секунд отдельно по формуле:

А=S/t,

где А – темп выполнения; S– количество знаков просмотренной части корректурного бланка; t– время выполнения.

По полученным результатам может быть построена «кривая истощаемости», которая отражает устойчивость внимания и работоспособность.

24.Емпіричні дослідження особливостей уваги

Увага – це психічний пізнавальний процес, який полягає у спрямуванні і зосередженості свідомості на певному об’єкті. Довільна, мимовільна, післядовільна.

Мимовільна складається в ході взаємин людини із середовищем без її свідомого наміру

Довільна – свідомо спрямовується і регулюється особистістю

Післядовільна – спочатку викликається докладанням зусиль, але надалі підтримується інтересом до об’єкта.

Дослідження вибірковості уваги.

Мета: визначити рівень вибірковості уваги

Мат. та обл.: тестовий бланк, олівець, секундомір.

Процедури: проводиться в парах, які скл. з експериментатора і об’єкта. Зачитує інструкцію до бланкаю

Дослідження концентрації уваги

Мета: визначення рівня концентрації уваги

Мат.: бланк тесту Пєрона – Рузера, олівець, секундомір.

Процедура: зручно розташувати досліджуваного, забезпечити тишину, забезпечити матеріалами.

Дослідження переключення уваги. Таблиця Шульте

Мета: Вивчення рівня переключення уваги

Обладнання: секундомір і модифікована цифрова таблиця Шульте. На таблиці зображено 49 квадратів з числами чорного і червоного кольорів у випадкових комбінаціях, які виключають можливість запам’ятовування.

Процедура: у тесті беруть участь 3 особи: експериментатор, спостерігач і досліджуваний. Дослідж. скл. з 3-х серій. У першій досліджуваному пропонують одночасно назвати чорні цифри у зростаючому порядку, в 2-й червоні цифри в порядку спадання. В 3-й він показує і називає цифри поперемінно. Причому чорні в порядку зростання, червоні в порядку спадання.

1.побудувати графік часу затраченого на виконання 3-х серій досліду.

2.встановлюють час переключення уваги, час переключення уваги вирах. як різницю часу між 3-ю серією та сумою 1 та 3 серії.