- •1.Загальна характеристика емоційно-вольової сфери. Зв’язок пізнавальної і афективної сфер особистості.
- •2.Поняття переживань. Функції емоцій.
- •3.Історія розвитку вчення про темперамент.
- •4.Конституційні теорії темпераменту.
- •5.Психологічна характеристика власної особистості.
- •6.Проблеми формування та розвитку особистості.
- •7.Форми переживання почуттів.(пит. 1)
- •8.Психологічні теорії емоцій.
- •9.Поняття про темперамент. Фізіологічна основа темпераменту.
- •10.Проблеми формування та розвитку здібностей у дітей.
- •12.Механізми розвитку здібностей.
- •14.Види емоцій. Види почуттів.
- •16.Основні вольові якості особистості, їх формування.
- •18.Види здібностей, їх характеристика.
- •20.Єдність та відмінність емоцій та почуттів у сфері емоційного життя.(пит..1)
- •22.Проста та складна вольові дії. Фази складної вольової дії.
- •24.Задатки,як природні передумови розвитку здібностей.
- •26.Особливості емоційних станів.
- •28.Психологічні теорії волі.
- •30.Концепції походження здібностей.
- •31.Розуміння емоцій іншої людини. Управління своїми емоціями.
- •33.Воля, як вища психічна функція.
- •35.Формування і розвиток рис характеру в онтогенезі.
- •37.Становлення вольової регуляції поведінки у дітей.
- •41.Типологія рис характеру за к. Юнгом.
- •42.Зв’язок рис характеру із темпераментом.
- •46.Єдність та відмінність емоцій і почуттів у сфері емоційного життя.
- •74.Стрес і шляхи його подолання.
- •69.Основні психологічні властивості темпераменту.
16.Основні вольові якості особистості, їх формування.
Рішучість - це індивідуальна властивість волі, пов'язана зі здатністю і вмінням своєчасно і самостійно приймати відповідальні рішення і неухильно реалізовувати їх у діяльності. У цій якості особливо яскраво виявляється воля як здатність до вільного вибору: прийняти рішення і означає зробити вибір у неоднозначній ситуації.
Цілеспрямованість - можна визначити як здатність свідомої концентрації на певній меті. Ця якість містить у собі не тільки чітке усвідомлення мети, а й вибір найбільш ефективних шляхів її досягнення, здатність до планомірного здійснення дій для досягнення мети.
Наполегливість - це здатність до стійких, активних, енергійних дій, результативність у подоланні перешкод. Наполегливість особливо яскраво виявляється тоді, коли людина знаходиться в проблемній ситуації, коли є труднощі, перепони на шляху до досягнення мети.
Терплячість - це здатність до тривалої протидії несприятливим чинникам. Воля в даному випадку виявляє свою ініціюючу функцію, спонукаючи людину зберігати актуальний стан всупереч ситуації, що склалася.
Ініціативність — це вольова якість, яка виявляється в здатності до активних дій, що викликані власними установками, уявленнями, переконаннями людини. Ініціативність виявляється в творчості, новаторстві, самостійності, стійкості до зовнішніх впливів.
Самовладання - передбачає збереження ясності думки, володіння емоціями в складній ситуації, здатність керувати своїми діями в стані стресу.
Формування вольових якостей - це один із найскладніших процесів праці особистості над собою. Він залежить від багатьох психофізіологічних і соціальних параметрів, наприклад, від особистостей нервової системи, переконань людини, від цілей, які вона перед собою ставить, тощо. При цьому йдеться про постійне подолання не лише зовнішніх, об'єктивних, а й внутрішніх, суб'єктивних, перешкод. Людина зможе регулювати свою діяльність, якщо вона навчилася володіти своїми звичками, інтересами, бажаннями.
18.Види здібностей, їх характеристика.
Загальні здібності–це ті з них, які впливають на успішність людини
в різних видах діяльності. До них, наприклад, відносяться розумові здібності, тонкість та точність ручних рухів, розвинена пам’ять, досконала мова тощо.
Спеціальні здібності–визначають успішність людини в специфічних видах діяльності, для яких потрібні особливі задатки і їх розвиток. Це, математичні, лінгвістичні, літературні, художні, спортивні здібності. Часто загальні та спеціальні здібності взаємодоповнюються та взаємозбагачуються.
Теоретичні здібності–визначають успішність людини в абстрактно-теоретичних міркуваннях,
Практичні здібності–у конкретних, практичних діях. Такі здібності, на відміну від загальних та спеціальних, дуже рідко доповнюють один одного.
Навчальні здібності–визначають успішність людини в навчанні та вихованні, засвоєнні нею знань, вмінь, навичок, формуванні якостей особистості.
Творчі здібності–визначають можливість відкриттів і винаходів, створення нових предметів матеріальної і духовної культури.