Проблема розвитку творчості в зарубіжній психології.

Лекція №1

Тема: Теоретичні підходи до проблем творчості психології.

Творчість - це здатність виконувати роботу, яка одночасно є як новаторською (тобто оригінальною, несподіваною), так і корисною, що відповідає вимогам завдання.

1. На суспільному рівні творчість – це вияв нових напрямків у мистецтві, наукових відкриттях і нових соціальних програмах.

Творчість – це психічний процес створення нових цінностей, ніби продовження і заміна дитячої гри.

Особливе місце творчості посідає творча уява, разом з якою творчість включає інтенсивну роботу мислення, що пронизане емоціями і волею.

Підходи до розуміння творчості.

• містичний підхід;

• прагматичний, або комерційний;

• психо - аналітичний;

• творчість, як екстраординарний результат зарядних процесів;

• міждисциплінарне бачення творчості. Процес творчості – є предметом вивчення не однієї, а багатьох дисциплін;

• інтегративний підхід до вивчення творчості.

2. Історія розвитку досліджень творчості у вітчизняній психології.

Россолімов створив найбільш повну систему діагностики у 20 столітті. Автор визначив найбільш важливі три групи процесів:

• увагу і волю;

• творчість і міцність сприйняття;

• мимовільну пам'ять і систему асоціативних процесів (мислення).

Розроблена система діагностики використовувалась для різного віку від 5,5 до 32-х років.

3. Системно-психологічний підхід Семенова до вивчення проблеми організації продуктивного мислення.

Вихідним положенням вчений вважає внесення до структури продуктивного (творчого) мислення особистісного аспекту, який задає цілісність мислительному процесу (через його осмислення і усвідомлення) виводиться з тих позицій власного я, що суб’єкт займає щодо розумового змісту та пошукового руху.

Класики: Сучасники:

- Вигоцький; - Бех;

• Костюк; - Булах;

• Запорожець; - Максименко;

• Ельконін; - Литвинова;

• Пономарьов; - Кузьменко;

• Романець; - Моляко.

• Рубінштейн;

Лекція №2.

Тема: Поняття про творчі процеси.

План.

1. Механізм творчості.

2. Рівні творчого процесу.

3. Творчий потенціал.

4. Структура творчого процесу.

1.Механізм творчості людини створюється синтезом психіки (душі) мислення, почуттів, уяви та соми (тіла) – психомоторики та енергопотенціалу.

Механізм творчості існує у кожній людині, він перебуває у потенційному стані.

Стани механізму творчості спонтанно змінюють один одного.

Вікові трансформації психологічної системи творчості та три вершини творчості людини:

- Клименком у віці 6-ти років в дітей пробуджується механізм творчості;

- 13 років механізм творчості працює, але не на повну потужність;

- у віці 21-го року перша вершина творчості (вік майстерності);

- у віці 34-ох років друга вершина (вік творця- гармонія мислення, почуттів та уяви);

- у віці 55-ти років від мудреця настає третя вершина творчості (мислення підпорядковує почуття).

2.Творчість, як процес проходить на різних рівнях:

- несвідомому;

- рівні підсвідомості;

- свідомості та несвідомості;

3.Творчий потенціал, соціальний за своєю сутністю, виникає в процесі соціалізації та проявляється у творчій активності людини.

4.Етапи творчої праці А.Пуанкаре:

- інтенсивне ознайомлення з проблемою;

- відпочинок – несвідома робота, що відповідає визріванню думки;

- переробка та розробка нової ідеї.

Чотирьох стадійна теорія творчості мислення свторена Воллесом:

• Підготовка;

• Визрівання;

• Натхнення;

• Перевірка істини.

Пономарьов визначив класичні етапи:

• Підготовка;

• Натхнення;

• Інсайт;

• Прийняття рішення.

Лекція №3

Тема: Види творчості. Та проблеми їх стимуляції.

План

1. Загальна характеристика видів творчості.

2. Зовнішні та внутрішні бар’єри що впливають на творчість особистості.

3. Умови творчої праці.

Види творчості:

• Наукову.

• Технічну.

• Творчість в галузі літератури та мистецтві.

Моляко з урахуванням інших видів людської діяльності виокремлює такі види творчості:

• Технічна творчість

• Художня творчість

• Літературна, образотворча та музична творчість

• Ігрова творчість

• До навчальна творчість.

• Військова і управлінська творчість

• Побутова творчість

• Ситуаційна творчість

• Комунікативна творчість

Внутрішні бар’єри творчості

Моляко вважає, щодо внутрішніх бар’єрів можна віднести:

1. Незібраність, лінощі;

2. Незацікавленість у роботі;

3. Хвороби;

4. Незадовільний психічний стан;

5. Погані звички;

6. Робота без режиму;

7. Невміння організувати свій час;

8. Негативні якості характеру та мислення.

Зовнішні бар’єри творчості:

1. Незручне середовище

2. Сторонні перешкоди

3. Поганий психічний клімат у колективі

4. Неадекватна (занижена) оцінка діяльності.

Лекція№4

Тема: Психологічна характеристика творчої особистості та її структури.

План

1. Поняття творча особистість

2. Креативність і креативна особистість

3. Модель Гілфорда та теорія інтелектуального порога Торренса

4. Психологічні особливості творчої дитини.

Вчений Лук виділяє характерні якості творчої особистості:

• Готовність до ризику

• Імпульсивність

• Незалежність суджень

• Нерівномірність успіхів під час вивчення різних навчальних предметів

• Почуття гумору

• Самобутність

• Пізнавальну скрупульозність

• Неприймання на віру

• Сміливість уявлення та мислення

«Креативна особистість» розуміють таку особистість яка має внутрішні передумови особистісні утворення специфіка когнітивної сфери, нейрофізіологічні задатки.

Креативність- це рівень творчої обдарованості, здібності до творчості які проявляються у мислені, спілкуванні і окремих видах діяльності і становлять відносно стійку характерну особистість.

Характерні особливості творчості дитини:

• Інтелектуальний потенціал

• Допитливість

• Ініціатива

• Незалежність,самостійність

• Наполегливість

• Передбачення, створення еталонів

• Оригінальність

• Високий рівень мовлинєвої виразності

• Психосоціальні характеристики

Лекція№5

Тема: Проблема розвитку творчої особистості дошкільника.

План

1. Дитяча творчість. Дослідження творчої обдарованості О.М.Матюшкіна

2. Уява і творчість дошкільника

3. Форми реалізації творчого виховання дітей за Моляко