Теор Вих Екз пит

Питання до екзамену з дисципліни «Теорія та методика виховання»

1. Охарактеризуйте сутність виховання як суспільного явища та педагогічного процесу.

2. Доведіть, що процес виховання є процесом цілеспрямованим.

3. Доведіть, що результати процесу виховання віддалені у часі.

4. Структура виховного процесу. Проаналізуйте взаємозв'язок компонентів виховного процесу.

5. Визначте мету і завдання гуманістичного виховання.

6. Охарактеризуйте ознаки виховного процесу.

7. Охарактеризуйте рушійні сили виховання.

8. Психолого-педагогічна сутність самовиховання, його структура, зміст та педагогічні функції. Форми і методи самовиховання особистості.

9. Охарактеризуйте педагогічні умови самовиховання особистості.

10. Процес перевиховання. Охарактеризуйте і визначте його функції та етапи.

11. Охарактеризуйте основні умови успішнІго застосування комплексного підходу у вихованні.

12. Доведіть, що виховання - процес інтеріоризації загальнолюдських цінностей.

13. Порівняйте роль цілеспрямованого та нецілеспрямованого виховного впливу на формування особистості у молодшому віці.

14. Доведіть, шо зв'язок виховання, навчання та розвитку дитини є закономірним.

15. Покажіть взаємообумовленість та взаємозв'язок принципів виховання.

16. Охарактеризуйте основні шляхи реалізації принципу індивідуального підходу до

учнів.

17. Розкрийте сутність принципу зв'язку виховання з житгям, яких умінь від педагога вимагає правильна реалізація цього принципу.

18. Охарактеризуйте основні правила реалізації принципу єдності виховних впливів на вихованців.

19. Доведіть, що національна система виховання - цілісна система. Охарактеризуйте основні принципи національного виховання.

20. Проаналізуйте можливості залучення дітей до надбань національної культури у процесі виховання.

21. Охарактеризуйте рушійні сили виховного процесу.

22. Розкрийте найважливіші закономірності виховання.

23. Доведіть залежність ефективності виховання від умов мікро- та макросередовища.

24. Методи і прийоми виховання. Вимоги щодо вибору методів і прийомів виховання. Визначте групи методів виховання у відомих вам класифікаціях.

25. Визначте зв'язки між методами, прийомами та засобами виховання.

26. Дайте характеристику методів виховання за допомогою яких формується досвід суспільної поведінки. Визначте умови їх успішного використання.

27. Дайте мотивовану оцінку застосування методів вправ у процесі виховання .

28. Визначте і дайте, характеристику методів формування свідомості молодших школярів.

29. З якою метою використовується група методів формування суспільної свідомості і які основні вимоги до їх реалізації.

30. За яких умов застосовуються методи стимулювання позитивної поведінки і діяльності школярів.

31. За яких умов застосування методів заохочення і покарання є ефективним.

32. Дайте характеристику методів самовиховання.

33. Як втілюються у методах принципи виховання.

34. Учнівський колектив і його роль у формуванні особистості учня. Охарактеризуйте ознаки:, за якими можна судити про розвиток колективу.

35. Дайте характеристику структури дитячого колективу в умовах початкової школі визначте місце особистості в системі колективних відносин.

36. Охарактеризуйте стадії розвитку учнівського колективу.

37. Як ви уявляєте собі діяльність педагога з розвитку учнівського колективу.

38. Розкрийте динаміку розвитку дитячого колективу, визначте умови успішног виховання колективних відносин.

39. Колективна відповідальність має на увазі рівнозначну відповідальність вихователя і вихованця. Визначте основні вимоги, які ставляться до вихователя.

40. Проаналізуйте вплив неформального спілкування на виховання учнів початкової школи.

41. За яких умов найчастіше виникають конфлікти у взаємовідносинах колективу особистості.

42. Доведіть, що розвиток особистості і колективу - взаємообумовлеиі процеси; ш колективне виховання не заперечує «вільне» виховання.

43. Охарактеризуйте* найбільш розповсюджені вчоделі розвитку відносин Імі: особистістю і колективом.

44. Мета і завдання трудового виховання учнів початкових класів. Шляхи реалізац трудового виховання.

45. Визначте завдання і зміст морального виховання школярів, покажіть органічн єдність у цьому процесі загальнолюдських і національних цінностей Покажіть залежте: морального виховання від віку та індивідуального досвіду учнів.

46. Який зміст вкладають в поняття «основи моральної культури». Охарактеризуйт роботу вчителя з формування основ моральної культури.

47. Встановіть шляхи морального виховання школярів у навчальній і позакласні роботі. Покажіть своєрідність зв'язків морального виховання із іншими напрямкам виховання.

48. Формування основ моральної культури особистості передбачає виховали гуманності, свідомої дисципліни, культури поведінки та основ екологічної культури. Яі Ви бачите практичні шляхи реалізації вказаних складників.

49. Визначте мету формування екологічної культури школярів, обгрунтуйте умов досягнення цієї мети.

50. Місце, роль і завдання розумового виховання у розви гку особистості.

51. В чому суть та структура світогляду, яке його суспільне призначення і функції.

52. Проаналізуйте мету і завдання естетичного виховання школярів.

53. Які методи виховання необхідно використовувати для формування в учні естетичних потреб.

54. Розкрийте можливості уроків образотворчого мистецтва для естетичнот виховання школярів.

55. Сутність і завдання статевого виховання.

56. Охарактеризуйте основні завдання і зміст виховання фізичної культур особистості.

57. Визначте найбільш ефективні форми позакласної виховної роботи в сучасни умовах.

58. Дайте характеристику позашкільних навчально-виховних закладів, та доведіть ї вплив на виховання особистості

59. Проаналізуйте завдання, які стоять перед позашкільними установами У чом специфіка їх робота в умовах сучасності.

60. Форми зв’язку школи з батьками. Педагогічна культура батьків та шляхи підвищення.

61. Охарактеризуйте основні методи виховання у сім'ї.

62. Охарактеризуйте функції сім'ї. Визначте сучасні проблеми сімейного вихованні Умови успішного виховання у сім'ї.

63. Розкрийте специфіку сімейного виховання. Охарактеризуйте стилі сімейних відносин.

64. Участь громадськості у вихованні учнів. Дитячі організації та самодіяльні об’єднання в Україні. їх роль у вихованні підростаючого покоління.

65. Виховна система школи. Структура виховної роботи школи. Виховні функції вчителя початкових класів.

Оріснтовні практичні питання:

1. Методика планування виховної роботи в школі та класі.

2. Методики вивчення учнівського колективу, взаємовідносин між школярами. Примірна схема психолого-педагогічної характеристики класу та учня.

3. Методика організації колективної творчої справи (КТС). Етапи КТС. Тематика КТС. Приклади КТС.

4. Методика підготовки виховної години.

5. Методика підготовки виховних свят. Тематика традиційних виховних свят у початковій школі. 4

6. Методика організації гурткової робота з молодшими школярами.

7. Методика організації виховної роботи з батьками (традиційні, нетрадиційні форми роботи з батьками). ГІсихолого-педагогічні особливості організації індивідуальної роботи з батьками. Діагностика сім'ї.