Основні терміни та поняття

Соціум – стійка спільність людей, що утворює своєрідну культуру та здійснює її, зокрема і через процес соціалізації.

Соціалізація – засвоєння відтворення та розвиток соціальним суб’єктом культури соціуму в процесі стихійного та цілеспрямованого залучення до системи нових суспільних зв’язків і залежностей, що сприяє розвитку його соціалізованості.

Соціалізованість

Соціальне виховання – процес цілеспрямованого створення умов для розвитку соціальності соціальних суб’єктів в усіх сферах соціуму.

Соціальність – як мета соціального виховання – ієрархія соціальних цінностей, соціальних якостей, соціальної поведінки та

-як соціально-виховний результат – прояв індивідуальної позитивно-творчої позиції соціального суб’єкта до соціального буття, зокрема сімейного, етнічного, релігійного, регіонального, глобального тощо.

Соціально-педагогічна діяльність – науково обґрунтоване культуровідповідне регулювання соціального виховання в усіх сферах суспільства з метою непримусового набуття та розвитку соціальності суб’єктів соціуму.

Цінності соціальні – ціннісне ставлення до соціального існування людини (сім’ї, нації, громади, держави тощо), до людини як соціальної істоти; цінності, що стверджують доцентрові процеси в соціумі.

Соціальні якості -

Контрольні питання з дисципліни

1. Культурно-виховна функція суспільства.

2. Залежність соціального розвитку людини від типу соціуму.

3. Взаємозв’язок понять “соціалізація”, “виховання”, “соціальне виховання”, “соціальна допомога”.

4. Сутність соціального виховання та його специфіка стосовно виховання, соціальної допомоги.

5. Соціальність як результат соціального виховання.

6. Цінності людства та зміст соціального виховання.

7. Трансцендентні цінності: особливості соціального виховання.

8. Соціоцентричні цінності: особливості соціального виховання.

9. Антропоцентричні цінності: особливості соціального виховання.

10. Позиція особистості: поняття, основні параметри.

11. Зміст соціальної позиції особистості.

12. Інтерналізація як складова механізму формування соціальної позиції особистості.

13. Роль емоцій у формуванні просоціальної позиції особистості.

14. Поведінка як засіб та наслідок формування просоціальної позиції особистості.

15. Соціальна реалізація особистості: поняття, види.

16. Вивчення соціальності особистості.

17. «Соціальна історія сім’ї»: значення, структура.

18. «Соціальна історія общини»: значення, структура.

19. Види соціального виховання, їх загальне та специфічне.

20. Динаміка соціального розвитку людини та соціуму.

21. Соціальне формування людини первісного суспільства.

22. Становлення системи соціального виховання за Архаїчної доби.

23. Практика соціального виховання Античності.

24. Становлення теорії соціального виховання в Античності.

25. Становлення європейської системи соціального виховання в Середньовіччі.

26. Релігійне соціальне виховання Середньовіччя.

27. Гуманістичний ідеал соціального виховання епохи Відродження.

28. Соціально-виховні погляди і діяльність Е.Роттердамського.

29. Соціально-виховні ідеї Я.А.Коменського.

30. Система соціального виховання особистості Д.Локка.

31. Розвиток європейської системи соціального виховання в епоху Просвітництва і до середини XIX ст.

32. Розробка соціально-виховної моделі суспільства К.А.Гельвецієм.

33. Філософські основи соціального виховання в творчості І.Канта.

34. Розвиток теорії соціального виховання Й.Гердером та Й.Фіхте.

35. Практика соціального виховання та соціально-виховна модель мікросоціуму Й.Г.Песталоцці.

36. Соціально-педагогічний експеримент Р.Оуена.

37. Внесок Ф.Фребеля у вдосконалення європейської системи соціального виховання.

38. Ідеї та практика соціального виховання А.Дістервега

39. Розвиток теорії та практики соціального виховання Г.Кер­шенштайнером.

40. Особливості формування вітчизняної системи соціального виховання в епоху Середньовіччя.

41. Соціально-виховна система братств на Правобережній Україні.

42. Система соціального виховання козацтва на Лівобережній Україні.

43. Ідеї та практика соціального виховання у вітчизняному благодійництві.

44. Дожовтневі притулки (види, напрями діяльності) та їх роль у системі вітчизняного соціального виховання.

45. Дожовтневі Дитячі суди та їх роль у системі вітчизняного соціального виховання.

46. Притулок Руковішнікова, його роль в системі соціального перевиховання.

47. Внесок вітчизняної педології у розвиток ідей та практики соціального виховання.

48. Радянська система соціального виховання.

49. Розвиток вітчизняної теорії та практики соціального виховання 60-80 рр. XX ст.

50. Руйнація радянської та формування українької системи соціального виховання на демократичних засадах.