- •«Дидактичний проект підготовки робітника за фахом
- •«Електромонтер з експлуатації розподільних мереж»
- •З заглибленою розробкою технологій навчання по темі:
- •«Якість електричної енергії»
- •Вступ|вступ|
- •1 Проектування програми професійної підготовки робітника|робітник-трелювальника| за фахом: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця|спеціаліста|: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.1 Характеристика галузі господарської діяльності фахівця|спеціаліста|: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.2 Визначення видів діяльності робітника|робітник-трелювальника| за фахом: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.3 Характеристика трудових процесів, які виконує фахівець. |спеціаліст|
- •1.2 Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця|спеціаліста|
- •1.2.1 Професійне призначення і умови використання фахівця|спеціаліста|
- •1.2.2 Побудова|шикування| функціональної структури діяльності фахівця|спеціаліста|
- •1.2.3 Визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця|спеціаліста| за фахом ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.3 Розробка вмісту|змісту| професійної підготовки фахівця|спеціаліста|
- •1.3.1 Постановка тактичних цілей навчання|навчання|
- •1.3.2 Угрупування вмісту|змісту| теоретичного вчення|навчання| відповідно|відповідно до| галузі народного господарства
- •1.3.3 Вибір системи виробничого навчання|навчання|
- •1.3.4 - Побудова|шикування| звідно-тематичного плану професійної підготовки фахівця|спеціаліста|
- •2 Проектування технологій навчання|навчання| по темі: „Якість електричної енергії ” курсу „Спецтехнологія”
- •2.1 Проектування дидактичних матеріалів
- •2.1.1 Постановка оперативних цілей навчання|навчання| і вибір джерел інформації
- •2.1.2 Проектування плану викладу теми: “Якість електроенергії ”.
- •План викладу теми ”Якість електроенергії ”
- •Малюнок 2.1- Логічна структура для теми ”Якість електроенергії ”
- •2.1.3 Проектування контурного конспекту по темі: “Якість електроенергії”
- •Тема 1. Спільні|загальні| відомості про якість електроенергії.
- •Тема 2. Методи регулювання напруги|напруження|.
- •Тема 3. Несиметрія в эл|. Мережах|сітях| і заходи щодо її зниження.
- •Тема 4. Несинусоідальність| в ел|. Системах і заходи щодо боротьби з|із| нею.
- •2.2 Аналіз базових умов вчення|навчання|. Вибір способів формування базових знань.
- •2.2.1 Аналіз базових знань учнів.
- •2.2.2 Аналіз технічних і дидактичних способів навчання|навчання|.
- •2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання|навчання|.
- •2.4 Проектування технологій формування орієнтованої основи діяльності.
- •2.5 Проектування технологій формування вд.
- •2.6 Проектування технологій формування кд.
- •2.7 Складання перспективно-поурочного плану викладення теми.
- •2.8 Розробка бінарних| дій| викладача| й учнів| на уроці| «Загальні положення| про якість| електроенергії|».
- •Висновок.
- •Використана література:
1.1.2 Визначення видів діяльності робітника|робітник-трелювальника| за фахом: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
Існує чотири види професійної діяльності: технологічна, організаційна, науково-дослідницька| і проектно-конструкторська|. Через рівень своєї кваліфікації електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей| не може займатися ні науково-дослідною, ні проектно-конструкторською| діяльністю – в його обов'язку входять лише технологічна в рамках|у рамках| вузла і організаційна в рамках|у рамках| бригади. Тому виконувані види професійної діяльності, відповідні освітньому і освітньо-кваліфікаційному| рівням фахівця|спеціаліста| приводяться|наводять| в таблиці 1.1.
Таблиця 1.1- Відповідність виконуваних видів професійної діяльності освітньому і освітньо-кваліфікаційному| рівням фахівця|спеціаліста|.
|
Рівні кваліфікації
|
Учбові заклади, в яких навчаються |
Сфера використання видів діяльності
| |||
|
Технологічна |
Проектувальна |
Організаційна |
Науково-дослідницька | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Робоча (кваліфікований робітник) |
ПТУ
|
в рамках вузла.
|
- |
в рамках бригади
|
- |
|
Середня: базове вище, молодший фахівець, бакалавр
|
Технікум, коледж ВПУ
|
в рамках технологічного циклу. |
проектування окремих елементів |
в рамках ділянки.
|
- |
|
Повна|цілковита| вище: фахівець вищої кваліфікації |
Інститути, академії, університети |
в рамках підприємства. |
в рамках підприємства. |
Організація роботи підприємства |
елементи постановки завдань|задач|. |
Продовження таблиці 1.1- Відповідність виконуваних видів професійної діяльності освітньому і освітньо-кваліфікаційному| рівням фахівця|спеціаліста|.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Науково – дослідницька (Магістр)
|
Академії, університети, наукові центри підвищення кваліфікації. |
в рамках галузі
|
в рамках підприємства.
|
в рамках підприємства. |
переважає.
|
Технологічна діяльність складається з дуже багатьох і всіляких|різноманітних| видів робіт: від пробивки гнізд|кубел|, отворів і борозен по готовій розмітці; чищення|чистки| устаткування|обладнання| РП і ТП; забарвлення|фарбування| устаткування|обладнання|, кабелів і шин; підготовка до ремонту устаткування|обладнання| РП і ТП, ЛЕП; монтажу розподільних мереж;|сітей| випробування ізоляції розподільних мереж|сітей|.
У організаційну діяльність входять:
організація робочого місця;
організація роботи бригади;
проведення інструктажу по дотриманню правил гігієни, правил використання електроустаткування|електроноустаткування| і розподільних установок, по техніці безпеки; впровадження передових методів праці, раціональних прийомів роботи, способів організації праці і робочого місця.