- •«Дидактичний проект підготовки робітника за фахом
- •«Електромонтер з експлуатації розподільних мереж»
- •З заглибленою розробкою технологій навчання по темі:
- •«Якість електричної енергії»
- •Вступ|вступ|
- •1 Проектування програми професійної підготовки робітника|робітник-трелювальника| за фахом: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця|спеціаліста|: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.1 Характеристика галузі господарської діяльності фахівця|спеціаліста|: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.2 Визначення видів діяльності робітника|робітник-трелювальника| за фахом: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.3 Характеристика трудових процесів, які виконує фахівець. |спеціаліст|
- •1.2 Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця|спеціаліста|
- •1.2.1 Професійне призначення і умови використання фахівця|спеціаліста|
- •1.2.2 Побудова|шикування| функціональної структури діяльності фахівця|спеціаліста|
- •1.2.3 Визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця|спеціаліста| за фахом ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.3 Розробка вмісту|змісту| професійної підготовки фахівця|спеціаліста|
- •1.3.1 Постановка тактичних цілей навчання|навчання|
- •1.3.2 Угрупування вмісту|змісту| теоретичного вчення|навчання| відповідно|відповідно до| галузі народного господарства
- •1.3.3 Вибір системи виробничого навчання|навчання|
- •1.3.4 - Побудова|шикування| звідно-тематичного плану професійної підготовки фахівця|спеціаліста|
- •2 Проектування технологій навчання|навчання| по темі: „Якість електричної енергії ” курсу „Спецтехнологія”
- •2.1 Проектування дидактичних матеріалів
- •2.1.1 Постановка оперативних цілей навчання|навчання| і вибір джерел інформації
- •2.1.2 Проектування плану викладу теми: “Якість електроенергії ”.
- •План викладу теми ”Якість електроенергії ”
- •Малюнок 2.1- Логічна структура для теми ”Якість електроенергії ”
- •2.1.3 Проектування контурного конспекту по темі: “Якість електроенергії”
- •Тема 1. Спільні|загальні| відомості про якість електроенергії.
- •Тема 2. Методи регулювання напруги|напруження|.
- •Тема 3. Несиметрія в эл|. Мережах|сітях| і заходи щодо її зниження.
- •Тема 4. Несинусоідальність| в ел|. Системах і заходи щодо боротьби з|із| нею.
- •2.2 Аналіз базових умов вчення|навчання|. Вибір способів формування базових знань.
- •2.2.1 Аналіз базових знань учнів.
- •2.2.2 Аналіз технічних і дидактичних способів навчання|навчання|.
- •2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання|навчання|.
- •2.4 Проектування технологій формування орієнтованої основи діяльності.
- •2.5 Проектування технологій формування вд.
- •2.6 Проектування технологій формування кд.
- •2.7 Складання перспективно-поурочного плану викладення теми.
- •2.8 Розробка бінарних| дій| викладача| й учнів| на уроці| «Загальні положення| про якість| електроенергії|».
- •Висновок.
- •Використана література:
2.8 Розробка бінарних| дій| викладача| й учнів| на уроці| «Загальні положення| про якість| електроенергії|».
Відповідність елементів| структури| уроку, дій| викладача| і учнів| наведені| в|біля| таблиці| 2.8.
Таблиця 2.9 - Бінарні дії| викладача| і учнів| на уроці|.
|
Структурні елементи уроку |
Дії викладача |
Дії учнів |
|
1 |
2 |
3 |
|
1. Організаційний момент
|
Вітання учнів |
Учні вітають викладача |
|
Перекличка
|
Присутні відгукуються на своє прізвище | |
|
2. Повідомлення теми і мети уроку.
|
Повідомлення|сполучення| теми уроку: «Спільні|загальні| відомості про якість електроенергії» Мета уроку: Взнати призначення якості електроенергії, перераховувати параметри якості електроенергії, перераховувати критерію оцінки якості електроенергії, називати методи регулювання напруги. Уміти характеризувати вплив параметрів якості електроенергії на роботу електричної мережі. |
Учні записують тему уроку.
|
|
3. Мотиваційний компонент.
|
Дана тема особливо важлива для вас, оскільки постачання споживачів електроенергією заданої якості є вашою безпосередньою роботою. Тому ви повинні знати показники якості електроенергії, методи їх контролю і регулювання. Врахуйте, що недотримання параметрів якості електроенергії черивато для енергосистема і народного господарства країни. |
Учні слухають викладача.
|
Продовження таблиці 2.9 - Бінарні дії| викладача| і учнів| на уроці|.
|
4. Актуалізація базових знань.
|
Викладач проводить фронтальний опит|опитування| по базових знаннях: 1.Дати визначення з. Ома? 2.Що таке трифазний електричний ланцюг|цеп|? 3.Сущность балансу потужності? 4.Що таке синусоідальність|? 5.У чому полягає симетрія струмів і напруги? |
Учні відповідають на поставлені питання усно.
|
|
5. Формування ООД.
|
Виклад нового матеріалу за планом: 1. Визначення якості електроенергії. 2. Параметри якості електроенергії. 3. Впливи низької якості електроенергії на роботові эл. мережі. |
Учні слухають урок, конспектуючи основні визначення, тези, виписують ГОСТ з довідкового посібника, коротко конспектують положення за якістю електроенергії з ПТЕ і ПУЕ.
|
|
6. Формування ІД.
|
Проводиться усний опит|опитування|: 1. У чому полягає сенс|зміст| якості ел|. ен|.? 2.Які параметри якості ел|. ен|. ви знаєте? 3. Що таке якість електроенергії? 4. Дати характеристику параметрів якості електроенергії. |
Учні відповідають на поставлені питання.
|
|
7. Підведення підсумків
|
Оголошення оцінок за урок що активним вчиться із занесенням в журнал. |
Беруть участь в обговоренні оцінок за урок.
|
|
8. Видача домашнього завдання
|
Видати домашнє завдання: вказати теми, які необхідно повторити, самостійно вивчити і законспектувати пункти плану, які не встигли вивчити на уроці. |
Записують домашнє завдання
|