4) «Казьонний міст».

За Лозуваткою в долині стоїть кам’яний міст. Ніхто ним не користується, хіба що худобу переженуть з одного краю долини в інший. І дороги там немає, хіба якийсь путівець на приінгульські поля. Для чого ж тоді цей міст?

Старі люди розповідають, що давно його побудували кріпаки. За козацькими хутірцями, які поховалися у вербах та високих травах, при Інгулі, вела дорога з Петербурга в Єлисаветград. У військовому форті часто зупинялися карети із стольного града.

А коли сама цариця зібралася до Єлисавета, тоді (дорога) й міст спішно збудували кріпаки, щоб дорога, була рівною і безпечною. А при дорозі, недалеко від Казьонного моста (так його і досі називають), стояла корчма, де зупинялися подорожні.

Немає вже давно корчми і руїн її не залишилось, забули про дорогу, розорали. Тільки міст чудовий стоїть як пам’ятник будівничим – кріпакам.

5) Поетична сторінка.

Учениця.

Я народилась в Лозуватці І почала життя своє. Тут небеса високі й сині, На що не глянеш – все моє! Трава для мене зеленіє, Для мене світлі дні ясні.

І сонце пестить та леліє, Летять до серденька пісні. Тут кожна квіточка співає, Струмочок ніжно жебонить. І краю кращого немає, Де б я могла так вільно жить!

Учень.

Багато різних сіл на світі, Але мені миліш за все Моя Лозоватка привітна, Тут все для мене рідне й дороге. Нашим селом чудовим Я крокую восьмий рік. Бачив всі місця казкові: Тиху річку і дрімучий ліс.

Тут – замріяна діброва, Там – березовий гайок, Запашні поля квітують Та виблискує ставок. І куди б я не поїхав, Де б не був, ходив, ти знай, Лозуватка – наймиліша, Бо це рідний серцю край.

ІV. Узагальнення вивченого

Тест «Кіровоградщина – серце України» (робота в парах).

1. Напиши, як називається отча земля, рідний край, де ти народився.

2. Визнач головне місто твоєї малої Батьківщини:

а) Харків б) Москва в) Львів г) Кіровоград

3. Визнач, на березі якої річки розташоване твоє рідне село.

а) Дністер б) Дніпро в) Інгул г) Прип’ять

4. Назви головну вулицю твого рідного села

5. Закінчи речення. Я впевнений, що мій рідний край у майбутньому буде ... . Для того, щоб мій край став багатим, потрібно... .

V. Підсумок уроку

- Які види роботи більше сподобались?

- Що вас найбільше зацікавило?

- Про що ви б хотіли дізнатися більше?

Л.П. Давидова,

учитель української мови

та літератури Маловисківської ЗШ № 3І-ІІІ ступенів Маловисківської районної ради

Край, оспіваний солов’ями та поетами (поетичний калейдоскоп Маловисківщини для учнів 5-6 класів)

Мета: ознайомити учнів з творчістю письменників-земляків; з історією та географічним положенням Маловисківського району; виховувати любов до рідного краю, повагу до славетних земляків Маловисківщини та шанобливе ставлення до загиблих у роки війни.

Оформлення класу: етнографічна виставка; виставка дитячих малюнків та віршів «Маловисківщина – рідна сторона»; плакат з написом «Маловисківщина – яблунева гілка Кіровоградщини», зображення гербів Кіровоградської області, Маловисківського району, міста Малої Виски, карта області.

Усі поетичні твори, використані у сценарії, належать перу поетів Маловисківщини – С. Шевченку, Т. Краснову, О. Степаненку, В. Бровченку, Т. Андрушко).