Одеський національний медичний університет

Кафедра загальної та клінічної епідеміології та біобезпеки

Методична розробка

практичного заняття для студентів 3 курсу медичних факультетів

з теми:“ Вакцинація по епідемічним показанням. Вакцини проти особливо небезпечних інфекцій. Противірусні вакцини. Лікувальні вакцини (бруцельозна, гонококова, стафілококовий анатоксин і вакцина (рідка і суха) та інші). ”

Затверджено

на методичній нараді кафедри

“19” червня 2013 р.

Протокол № 7

Зав. кафедрою____________ М.І. Голубятников

Одеса – 2013 р.

Методична розробка до практичного заняття на тему:

“Вакцинація по епідемічним показанням. Вакцини проти особливо небезпечних інфекцій. Противірусні вакцини. Лікувальні вакцини (бруцельозна, гонококова, стафілококовий анатоксин і вакцина (рідка і суха) та інші)..”

І. Актуальність теми.

Вакцинація - спосіб створення активного імунітету за допомогою вакцин. Поняття «вакцинація» і «імунізація» дуже подібні, але не ідентичні. Імунізація передбачає можливість створення не тільки активного, але й пасивного імунітету, який може бути створений за допомогою введення готових антитіл або перенесення імунокомпетнтних клітин.

Ефективність вакцинації проти багатьох інфекцій доведена багаторічним світовим досвідом. Тріумфом вакцинації стала ерадикація натуральної віспи у всьому світі.

В Україні щорічно вакцинується близько десяти мільйонів людей і, в першу чергу, діти. Завдяки щепленням показники захворюваності та смертності знизилися в сотні разів.

У 1977 році розпочалась активна реалізація розширеної програми імунізації у світі, що має за мету імунізувати кожну дитину і забезпечити зниження захворюваності і дитячої смертності від дифтерії, туберкульозу, поліомієліту, правцю, кору, кашлюку, збільшення тривалості життя людей, забезпечення активного довголіття і ерадикації деяких інфекцій. 1988 року Всесвітньою ассамблеєю ВООЗ прийнято резолюцію щодо ліквідації поліомієліту до 2000 року. У наступному по РПІ передбачається значно знизити захворюваність на правець новонароджених, вроджену краснуху, малярію, вроджений сифіліс.

2. Навчальна мета.

Студент повинен знати:

• основи законодавства про охорону здоров'я, основні директивні документи (накази, інструкції) з організації та проведення специфічної імунопрофілактики.

• календар профілактичних щеплень;

• принципи планування щеплень;

• вакцини, що вживаються за епідеміологічними показаннями;

• вакцини проти особливо небезпечних інфекцій;

• противірусні вакцини;

• лікувальні вакцини.

.

Студент повинен вміти :

• організувати проведення профілактичних щеплень відповідно до Календаря щеплень та діючих схем імунізації;

• скласти обсяг профілактичних щеплень на рік;

• заповнити журнал і карту профілактичних щеплень;

• визначати показання до проведення вакцинації по епідемічним показанням;

• назначати противірусні і лікувальні вакцини.

з

2. Виховна мета.

На занятті необхідно:

1. Оволодіти вміннями встановлювати психологічний контакт з батьками дітей та дорослими, які підлягають терміновій профілактиці.

1. IV. Міждисциплінарна інтеграція.

   Дисципліни	Знати	Вміти
   1) Попередні: мікробіологія	Фази імуногенезу та імунну відповідь організму. Види імунітету та їх характеристику. Способи отримання вакцин, імунних сироваток і гамаглобулінів. Види вакцин.	Правильно підібрати препарат для специфічної профілактики інфекційних захворювань. Визначати придатність імунопрепарату до застосування.
   2) Наступні: Інфекційні хвороби	Інфекційні хвороби, які керуються імунопрепаратами. Терміни та методи введення їх, можливі реакції та ускладнення. Значення щеплень для попередження виникнення і розповсюдження інфекційних хвороб.	1. Провести термінову імунопрофілактику.

   V. Зміст теми заняття.

   Вакцини, що вживаються за епідеміологічними показаннями.

2. Вакцини проти особливо небезпечних інфекцій.

3. Противірусні вакцини.

4. Лікувальні вакцини.

5. Наказ МОЗ України від 16.09.2011 р.№ 595 «Про порядок проведення профілактичних щеплень в Україні та контроль якості й обігу медичних імунобіологічних препаратів».

Визначення понять: Ендемічна територія, Ензоотична територія ,Епідемічні показання Щеплення, які проводяться на ендемічних і ензоотичних територіях та за епідемічними показаннями.

6.Категорії. що підлягають щепленню.

VI. План і організаційна структура заняття.

№ гі/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Методи навчання та контролю	Матеріали та методичне забезпечення	Розподіл часу
1	2	4	5	6
Підготовчий етап
1.	Організаційні заходи.			2 хв.
2.	Постановка навчальної мети та мотивація.			3 хв.
3.	Контроль вихідного рівня знань: види імунітету препарати для створення пасивного імунітету ♦> принципи отримання препаратів для термінової профілактики умови зберігання імунопрепаратів способи введення препаратів для термінової профілактики показання до проведення термінової профілактики поняття клінічної, імунологічнох та епідеміологічної ефективності проведення імунопрофілактики. Вакцини, що вживаються за епідеміологічними показаннями. Вакцини проти особливо небезпечних інфекцій. Противірусні вакцини. Лікувальні вакцини	тестовий контроль II рівня	тести II рівня	10 хв.

Основний етап

4.	Формування професійних навичок та вмінь: ^ організувати проведення імунопроф і л актики;скласти план проведення щеплень; ^ заповнити обліково- звітну документацію з імунопрофілактики; оволодіти методикою оцінки клінічної, імунологічної і епідеміологічної ефективності імунізації; визначати показання до проведення вакцинації по епідемічним показанням; назначати противірусні і лікувальні вакцини. .	Методи формування навичок - практичний тренінг. Вміння - професійний тренінг у вирішенні задач з організації та проведення активної та пасивної імунопрофілак­тики	Професійний алгоритм Інструктивно- методичні матеріали, задачі III рівня, біопрепарати.	45 хв.
Заключний етап
5.	Контроль та корекція рівня професійних навичок та вмінь.	Індивідуальний контроль практичних навичок	Опитування, перевірка протоколів заняття.	20 хв.
6.	Підведення підсумків, оголошення оцінок.			5 хв.
7.	Домашнє завдання.		Орієнтовна карта для самостійної роботи 3 літературою.	5 хв.
Всього:				90 хв.

VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.

Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття

1 Які з нижче перерахованих вакцин застосовуються для вакцинації проти грипу.

А АКДС;

У. инфлювак;

С. хаврикс;

D. БЦЖ;

Е. ОПВ.

2. Назвіть терміни, в які рекомендується проводити вакцинацію проти грипу.

А. квітень;

У. в період епідемії;

С. жовтень-листопад;

D. січень-лютий;

Е. травень-червень.

3. З якого віку рекомендовано проводити вакцинацію проти гриппа9

А. діти старші за 1 місяць

У. підлітки від 14 років;

С. тільки доросле населення;

D. діти старше 6 місяців;

Е. діти старше 7 років.

4. Яке обстеження на маркери HBV-инфекции необхідно провести перед рекомендованою вакцинацією проти гепатиту В раніше не щепленому дорослому

A. HBsAg, anti HBs, anti HBcor IGG;

B. Anti HBcor lgM;

З HBV ДНК;

D HBeAg, anti HBe;

E. HBsAg, anti HBcor IGM.

5. У якому віці дітям починають імунізацію проти дифтерії, кашлюку і правця?

А. 12 міс.

У. З міс.

С. 6 міс.

D. 15 міс.

Е. 18 міс.

Матеріали методичного забезпечення основного етапу.

1. Інструктивно-методичні матеріали:

а) Постанова Кабінету Міністрів України № 288 від 21.03.93 р. Про затвердження Національної програми імунопрофілактики населення на 1993-2000 рр.

б) Наказ МОЗ України від 16.09.2011 р.№ 595«Про порядок проведення профілактичних щеплень в Україні та контроль якості й обігу медичних імунобіологічних препаратів».

2Табличне забезпечення:

1. Види імунітету

2. Види щеплень

3. Організація щеплень

4. Календар профілактичних щеплень