5. Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар 1. Тема 1: «Основы ювенальной юстиции».

Цель: формирование у обучающихся осознания социальной значимости своей будущей профессии, обладания достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

Вопросы для обсуждения:

1. Ювенальная юстиция: общие и специальные понятия.

2. Специфические принципы ювенальной юстиции.

3. Суд по делам несовершеннолетних - центральное звено ювенальной юстиции.

Темы рефератов

1. Понятие гражданского общества и перспективы его взаимодействия с ювенальной юстицией в будущем.

2. Взаимосвязь ювенальной юстиции и ювенального права

3. Основные функции ювенальной юстиции.

Литература основная:

Ювенальное право : учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред. : В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.] ; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 2. Тема 2: «Историко-правовой аспект становления и развития ювенальной юстиции».

Цель: формирование у обучающихся способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

Вопросы для обсуждения:

1. Правовое положение несовершеннолетних перед судом в трактовке историко-правовых памятников.

2. Социально-правовая ситуация в конце XIX века, ускорившая появление ювенальной юстиции.

3. Особенности создания первых судов для несовершеннолетних в различных странах мира.

Темы рефератов

1. Чикагский суд для несовершеннолетних (США).

2. Бирмингемский суд для несовершеннолетних (Англия).

3. Франкфуртский суд для несовершеннолетних (Германия).

4. Первые суды для несовершеннолетних во Франции.

5. Римское право – правовая основа континентальной модели ювенальной юстиции.

6. Судебный прецедент – правовая основа англосаксонской модели ювенальной юстиции.

Литература основная:

Ювенальное право : учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред. : В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.] ; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 3. Тема 3.1.: «Действующие модели ювенальной юстиции».

Цель: формирование у обучающихся способности уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

Вопросы для обсуждения:

1. Общие признаки современных моделей ювенальной юстиции.

2. Сравнительная характеристика англосаксонской и континентальной моделей ювенальной юстиции.

Темы рефератов

1. Английский и американский варианты англосаксонской модели современной ювенальной юстиции.

2. Французский вариант континентальной модели современной ювенальной юстиции.

Литература основная:

Ювенальное право : учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред. : В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.] ; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 4. Тема 3.2.: «Действующие модели ювенальной юстиции».

Цель: формирование у обучающихся способности уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

Вопросы для обсуждения:

1. Современные модернизации ювенальной юстиции, причины их возникновения и содержание.

2. Семейный суд - суд комплексной юрисдикции (уголовной, гражданской, семейной).

3. Административный орган по делам несовершеннолетних как альтернатива суду.

Темы рефератов:

1. Семейные суды в Японии.

2. Комитеты по благополучию молодежи в Скандинавских странах.

3. Принципы уголовной «безответственности», «разумения» и «воспитуемости» в англосаксонской и континентальной моделях ювенальной юстиции.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.] ; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 5. Тема 4: «Служба пробации в сегменте ювенальной юстиции».

Цель: формирование у обучающихся способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4).

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика службы пробации в системе ювенальной юстиции.

2. Особенности, единство и различия службы пробации в США, Англии, Франции, Италии и Чехии.

Темы рефератов

1. Особенности службы пробации в странах Скандинавии.

2. Особенности службы пробации в странах Балтии.

3. Региональный опыт службы пробации в России.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 6. Тема 5: «Уголовное право в системе ювенальной юстиции стран Европы».

Цель: формирование у обучающихся понимания и обладания культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5).

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика ювенального уголовного права европейских стран.

2. Актуальные тенденции реформирования политики в области преступности несовершеннолетних в современной Европе.

Темы рефератов

1. Возрастные границы уголовной ответственности и типологии систем ювенального уголовного права в Европе.

2. Современное законодательство об уголовной ответственности и наказании несовершеннолетних в зарубежных странах.

3. Рекомендации совета Европы «Новые пути производства по делам, связанным с преступностью несовершеннолетних и их выполнение.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 7. Тема 5: «Уголовное право в системе ювенальной юстиции стран Европы».

Цель: формирование у обучающихся способности добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2).

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика ювенального уголовного права в странах Балтии и других бывших союзных республиках.

2. Актуальные тенденции реформирования политики в области преступности несовершеннолетних в странах Балтии и других бывших союзных республиках.

Темы рефератов

1. Возрастные границы уголовной ответственности и типологии систем ювенального уголовного права в странах Балтии других бывших союзных республиках.

2. Современное законодательство об уголовной ответственности и наказании несовершеннолетних в странах Балтии и других бывших союзных республиках.

3. Ювенальное уголовное право и его отличие от общего уголовного права.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 8. Тема 6: «Законодательство об уголовной ответственности и наказании несовершеннолетних в России» (КТ).

Цель: формирование у обучающихся способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8).

Вопросы для обсуждения:

1. Ответственность и наказание несовершеннолетних в русском уголовном праве.

2. Правовое регулирование уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних в советский период.

Темы рефератов

1. Административная ответственность несовершеннолетних в советский период.

2. Административная ответственность несовершеннолетних в современной России.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Тест (контрольная точка).

Примерная тематика: «Ювенальная юстиция в зарубежных странах: история и современность»

1. Какая из указанных моделей концептуального содержания ЮЮ рассматривает преступление как знак нарушения процессов социализации подростка и предусматривает наличие развитой системы социальных служб и широкое включение социальных работников в систему профилактики и правосудия в отношении несовершеннолетних?

а) карательная модель;

б) восстановительная модель;

в) реакционная модель;

г) реабилитационная модель.

2. Какая из указанных моделей концептуального содержания ЮЮ рассматривает преступление как причинение вреда пострадавшему и обществу, и предусматривает спектр технологий разрешения конфликтов и примирительных процедур:

а) карательная модель;

б) восстановительная модель;

в) реакционная модель;

г) реабилитационная модель.

3. Какой из перечисленных принципов ювенальной юстиции может выражаться в форме «прямого протекционизма»?

а) преимущественно охранительная ориентация;

б) социальная насыщенность;

в) максимальная индивидуализация судопроизводства;

г) во всех перечисленных принципах.

4. Какой суд по делам несовершеннолетних был создан в 1899 году?

а) Бермингемский суд;

б) Чикагский суд;

в) Франкфуртский суд;

г) Французский суд.

5. Какой суд по делам несовершеннолетних был создан в 1907 году?

а) Бермингемский суд;

б) Чикагский суд;

в) Франкфуртский суд;

г) Французский суд.

6. В какой стране при создании первого суда для н/с предусматривались двойные полномочия суда: рассмотрение всех дел н/с в возрасте от 12 до 18 лет и опекунское производство по делам н/с:

а) Франции;

б) Германии;

в) США;

г) Англии.

7. Предметная подсудность суда для несовершеннолетних расплывчата и неопределенна в судах:

а) США;

б) Франции;

в) Германии;

г) Японии.

8. В судах какой страны дела несовершеннолетних, достигших 16 лет рассматриваются исключительно «детским» судом:

а) Франции;

б) Англии;

в) США;

г) Канады.

9. В каком из указанных случаев невозможно обратное движение дела несовершеннолетнего из «взрослого» суда в «детский» суд (Англия)?

а) раскаяние несовершеннолетнего;

б) признание взрослого соучастника виновным, а несовершеннолетнего нет;

в) обращение несовершеннолетнего к суду с просьбой о признании его невиновным;

г) во всех вышеперечисленных случаях обратная передача дел несовершеннолетних невозможна.

10. В какой из перечисленных стран современная уголовная политика в отношении несовершеннолетних осуществляется по двум основным направлениям: гуманизация мер воздействия на лиц, совершивших правонарушения не являющиеся тяжкими и ужесточение уголовно-правовых мер на лиц, совершивших правонарушения, являющиеся тяжкими:

а) США;

б) Франции;

в) Германии;

г) Англии.

Критерии оценки результатов тестирования

Один правильный ответ оценивается в 1 балл. Таким образом, тест оценивается максимально в 10 баллов. В случае, если не оказалось правильных ответов, студент получает 0 баллов.

Семинар 9. Тема 6: «Законодательство об уголовной ответственности и наказании несовершеннолетних в России».

Цель: формирование у обучающихся способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

Вопросы для обсуждения:

1. Ответственность и наказание несовершеннолетних в постсоветский период.

2. Особенности уголовной ответственности и назначения наказаний несовершеннолетним по действующему УК РФ.

3. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним по действующему УК РФ.

Темы рефератов

1. Ответственность несовершеннолетних в сфере трудовых отношений в советский период.

2. Ответственность несовершеннолетних в сфере трудовых отношений в современной России.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 10. Тема 7: «Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности и наказания».

Цель: формирование у обучающихся способности осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11).

Вопросы для обсуждения:

1. Основания и порядок освобождения несовершеннолетних от уголовной ответственности.

2. Основания и порядок освобождения несовершеннолетних от уголовного наказания в современной России.

Темы рефератов

1. Проблемы реформирования уголовного законодательства Российской Федерации.

2. Причины преступности несовершеннолетних: гносеологические и правовые аспекты.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 11. Тема 7: «Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности и наказания».

Цель: формирование у обучающихся способности осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11).

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности освобождения несовершеннолетних от уголовного наказания.

2. Порядок и особенности помещения несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа.

Темы рефератов

1. Принудительные меры воспитательного воздействия как разновидность освобождения от уголовной ответственности несовершеннолетних.

2. Криминологические проблемы противодействия преступности.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 12. Тема 8: «Современное российское правосудие по делам о преступлениях несовершеннолетних».

Цель: формирование у обучающихся готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11).

Вопросы для обсуждения:

1. Общие принципы уголовного судопроизводства по делам о преступлениях несовершеннолетних.

2. Особенности правового регулирования предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних.

Темы рефератов

1. Юридическая ответственность и процессуальные гарантии несовершеннолетних по законодательству Российской Федерации.

2. Ювенальная юстиция в системе судебной власти.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 13. Тема 8: «Современное российское правосудие по делам о преступлениях несовершеннолетних».

Цель: формирование у обучающихся готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11).

Вопросы для обсуждения:

1. Защита прав несовершеннолетних на стадии предварительного расследования и в суде.

2. Охранительная функция российского правосудия по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Темы рефератов

1. Особенности судопроизводства в отношении несовершеннолетних в Российской Федерации.

2. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних по Уголовно–процессуальному кодексу Российской Федерации (глава 50).

3. Преимущества и недостатки российского правосудия в отношении несовершеннолетних в сравнении с англосаксонской и континентальной моделями ювенальной юстиции.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 14. Тема 9: «Правовое регулирование теории и практики предупреждения беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в России».

Цель: формирование у обучающихся способности принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8).

Вопросы для обсуждения:

1. История беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних.

2. Беспризорность и безнадзорность несовершеннолетних: основные понятия.

Темы рефератов:

1. Анализ основных положений Федерального закона от 2 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

2. Общая характеристика причинного комплекса беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних: история и современность.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 15. Тема 9: «Правовое регулирование теории и практики предупреждения беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в России».

Цель: формирование у обучающихся способности принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8).

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика причинного комплекса беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних.

2. Профилактика беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в России.

Темы рефератов

1. Роль социальных служб в работе профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних.

2. Профилактика беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в России.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 16. Тема 10: «Историческое развитие российской модели ювенальной юстиции» (КТ).

Цель: формирование у обучающихся нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6).

Вопросы для обсуждения:

1. Российская ювенальная юстиция в дореволюционный период.

2. Создание и функционирование первого суда для несовершеннолетних в Санкт-Петербурге в 1910 году.

Темы рефератов

1. Система ювенальной юстиции в советский период.

2. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в РФ как административная структура ювенальной юстиции.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Тест (контрольная точка).

Примерная тематика: «Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних»

1. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних осуществляется:

а) в общем порядке, установленном УПК РФ;

б) с момента задержания несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого или избрания меры пресечения;

в) с момента выделения уголовного дела в отдельное производство.

2. Возраст наступления уголовной ответственности:

а) 14 лет ( 16 лет – за особо тяжкие преступления);

б) 16 лет ( 14 лет – за особо тяжкие преступления);

в) 18 лет (16 лет – за особо тяжкие преступления).

3. Обстоятельствами, подлежащими доказыванию по делам несовершеннолетних, являются:

а) возраст несовершеннолетнего, число, месяц и год рождения;

б) условия жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровень психического развития и иные особенности его личности;

г) влияние на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц;

г) наличие у данного лица психического расстройства в прошлом, степень и характер психического заболевания в момент совершения деяния, запрещенного уголовным законом, или во время производства по уголовному делу.

4. Что из перечисленного ниже является особенностью производства по делам несовершеннолетних:

а) наличие специального предмета доказывания;

б) обязательное присутствие педагога или психолога на допросе несовершеннолетнего обвиняемого;

в) обязательное участие защитника;

г) обязательное производство предварительного следствия.

5. При производстве по делам в отношении несовершеннолетних в предмет доказывания входят:

а) успеваемость в школе;

б) уровень психического развития несовершеннолетнего;

в) наличие родных братьев и сестер.

6. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого не может продолжаться в течение дня:

а) более 5 часов:

б) более 3 часов;

в) более 4 часов.

7. При каких условиях несовершеннолетнему подозреваемому может быть избрана мера пресечения в виде заключения под стражу:

а) если у него нет определенного места жительства;

б) если он подозревается в совершении тяжкого (особо тяжкого) преступления;

в) если он ведет антиобщественный образ жизни и бродяжничает;

г) если его личность не установлена.

8. Законный представитель несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого допускается к участию в уголовном деле:

а) на основании постановления следователя с момента первого допроса несовершеннолетнего в качестве подозреваемого или обвиняемого;

б) с момента задержания несовершеннолетнего по подозрению в совершении преступления;

в) с момента избрания в отношении несовершеннолетнего меры пресечения;

г) с момента возбуждения уголовного дела в отношении несовершеннолетнего.

9. На каком основании законный представитель несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) допускается к участию в уголовном деле:

а) на основании предъявленного им паспорта;

б) на основании ходатайства подозреваемого (обвиняемого);

в) на основании заявления подозреваемого (обвиняемого), что данное лицо является его законным представителем;

г) на основании постановления следователя.

10. Суд, освобождая несовершеннолетнего подсудимого от уголовной ответственности:

а) прекращает уголовное дело с применением принудительных мер воспитательного воздействия;

б) выносит обвинительный приговор с освобождением от наказания;

в) направляет несовершеннолетнего в специализированное воспитательное учреждение;

г) освобождает его из-под стражи в зале суда.

Критерии оценки результатов тестирования

Один правильный ответ оценивается в 1 балл. Таким образом, тест оценивается максимально в 10 баллов. В случае, если не оказалось правильных ответов, студент получает 0 баллов.

Семинар 17. Тема 11: «Российская модель ювенальной юстиции: состояние и перспективы».

Цель: формирование у обучающихся владения навыками подготовки юридических документов (ПК-7); способности уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

Вопросы для обсуждения:

1. Элементы ювенальной юстиции в современной России: состояние и перспективы развития.

2. Судебная реформа в России и программа ее реализации. Проект закона РФ «Об основах системы ювенальной юстиции».

Темы рефератов

1. Региональный опыт по созданию специализированных судов по делам несовершеннолетних (на примере Ростовской области).

2. Анализ проекта закона РФ «Об основах системы ювенальной юстиции».

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 18. Тема 11: «Российская модель ювенальной юстиции: состояние и перспективы».

Цель: формирование у обучающихся владения навыками подготовки юридических документов (ПК-7); способности уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

Вопросы для обсуждения:

1. Формирование ювенальной юстиции, как системы, регулирующей весь спектр общественных отношений по развитию и обеспечению семьи, материнства и детства.

2. Состояние правовой базы современного российского правосудия для реальной возможности воссоздания в России ювенальной юстиции.

Темы рефератов

1. Региональный опыт по созданию специализированных судов по делам несовершеннолетних (на примере Московской, Ленинградской и Камчатской областей).

2. Состояние правовой базы современного российского правосудия для реальной возможности воссоздания в России ювенальной юстиции.

3. Проблемы и перспективы развития ювенальной юстиции и судов по делам несовершеннолетних в Российской Федерации.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 19. Тема 12: «Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции».

Цель: формирование у обучающихся способности осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); владения навыками подготовки юридических документов (ПК-7); способности толковать различные правовые акты (ПК-15).

Вопросы для обсуждения:

1. Исторические этапы международного сотрудничества в сфере ювенальной юстиции.

2. Международные документы и их особенности по вопросам правосудия в отношении несовершеннолетних: Пекинские правила; Эр-Риядские руководящие принципы; Правила Организации Объединенных Наций, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы.

Темы рефератов

1. Минимальные Стандартные Правила Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних от 29 ноября 1985 года (Пекинские правила) и их значение для развития теории и практики ювенальной юстиции.

2. Сравнительная характеристика норм российского уголовно – процессуального законодательства и требований Пекинских правил, касающихся несовершеннолетних.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.

Семинар 20. Тема 12: «Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции».

Цель: формирование у обучающихся способности осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); владения навыками подготовки юридических документов (ПК-7); способности толковать различные правовые акты (ПК-15).

Вопросы для обсуждения:

1.Предпосылки необходимости изучения преступности несовершеннолетних и правосудия для них на международном уровне.

2. Опыт двустороннего научного сотрудничества США и России по исследованию проблем правосудия для несовершеннолетних.

Темы рефератов

1. Руководящие принципы Организации Объединенных Наций для предупреждения преступности среди несовершеннолетних от 1 декабря 1990 года (Эр – Риядские руководящие принципы).

2. Международные организации, занимающиеся проблемами ювенальной юстиции.

Литература основная:

Ювенальное право: учеб. пособие для студ. вузов / отв. ред.: В. С. Толстой, Д. А. Сумской ; авт. кол. : А. Л. Анисимов [и др.]; М-во образования и науки РФ, РГСУ. - М.: Изд-во РГСУ, 2010. - 400 с.

Образовательные технологии:

Технология «Дискуссия»

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить и законспектировать темы, заданные для обсуждения и подготовки рефератов.

2. Составить вопросы по темам, заявленным в качестве рефератов на будущее семинарское занятие.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

1. Проверка конспектов.

2. Устный опрос студентов по темам, заданным для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение рефератов.

2. Оценка вопросов, подготовленных студентами группы докладчикам.

3. Устный групповой опрос студентов по всем пройденным темам.