Концепции: точки зрения на способности. Одна из известных-определяеются наследственностью,биологическим фондом.

Вес мозга; Количество извилин; Наследственность; Природные задатки

Ф. Гальтон -первый изучил эмперические способности(изучил 300 родословных семей).от талантливых-талантливые,от бездарей –бездари.

Опыт общественного развития не закладывается в генотипы,а в каждом поколении воспроизводится заново. Способности проявляются благодаря среде и воспитанию.

Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности каждого отдельного индивида, генетически детерминированные и являющиеся предпосылками развития способностей.

Задатки представляют собой лишь возможности и предпосылки развития способностей, но еще не гарантируют, не предопределяют появление и развитие тех или иных способностей. Они многозначны, то есть, в зависимости от деятельности и соответствующих условий, на их основе могут развиваться разные способности. Задатки подобны дремлющему человеку, они являются потенциальными возможностями, которые так и не удастся «пробудить», использовать, если человек не будет заниматься соответствующей деятельностью. Задатки, прежде всего, проявляются в склонности определенному виду деятельности или повышенной любознательности ко всему. Склонности – это первый и наиболее ранний признак зарождающейся способности.

Интеллект- представляет собой совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущения и восприятия до мышления и воображения.

Виды: Вербальный; Логический; Пространственный ; Физический; Музыкальный ; Социальный; Эмоциональный; Духовный; Творческий;

Тесты: Экслер (разработал 4 субтеста: информационный, сообразительность, арифметический, вербальный); Бине-первый тест на интеллект 1936; Векслер-тест для взрослых 1939

Факторы интеллектуального развития: питание, болезни матери, психологическая стимуляция, развите ребёнка, наследственность, среда, число детей в семье.

Креативность-общая способность человека к творчеству, проявляется в различных сферах его активности.

Мотив - матеральный предмет, достижение которого становится смыслом деятельности.

Мотивация-побуждение к действию.

Следует отметить, что широта и гибкость характеризуют мотивационную сферу человека по-разному. Широта — это разнообразие потенциального круга предметов, способных служить для данного человека средством удовлетворения актуальной потребности, а гибкость — подвижность связей, существующих между разными уровнями иерархической организации мотивационной сферы: между мотивами и потребностями, мотивами и целями, потребностями и целями.

Следующая характеристика мотивационной сферы — это иерархизированность мотивов. Одни мотивы и цели сильнее других и возникают чаще; другие — слабее и актуализируются реже. Чем больше различий в силе и частоте актуализации мотивационных образований определенного уровня, тем выше иерархизированность мотивационной сферы.

Внутренняя мотивация-награду за успех чувствует в самом себе, удовлетворение от своего труда.

Внешняя мотивация зависит от отношений человека со средой (это может быть желание получить вознаграждение, избежать наказания и пр.). Она регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности.

Ощущение-отражение отдельных свойств, предметов или явлений, непосредственно воздействующих на данный момент на наши органы чувств. Непосредственно связь сознания с внешним миром.

Восприятие – познавательный психический процесс, в результате которого у человека возникает целостный образ предмета или явления окружающего мира. Восприятие – это уже отражение предметов в полной совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие представляет собой более сложный по уровню познавательный процесс, в который ощущение входит как составная часть.

Ощущение (в психологии) - процесс отражения отдельных свойств объектов окружающего мира.

От понятия восприятия (как целостного впечатления, например, восприятие чашки кофе как целостного образа) отличается количественно (ощущение аромата кофе, цвета, температуры и т.д.).

Восприятие состоит из одного или более ощущений, создающих наиболее полное представление об объекте. Т.е. восприятие будет, даже если человек не прикасается к чашке, с закрытыми глазами будет вдыхать аромат кофе (одно ощущение).

Выделяют ощущения: зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные, проприорецептивные, двигательные.

зрительные и слуховые – занимают особое место в жизнедеятельности человека, так как с их помощью люди не только приспосабливаются к окружающему миру, но используют их для взаимодействия между собой, для передачи информации. Слуховые ощущения лежат в основе устной речи, а зрительные ощущения – в основе письменной.

Сенсибилизация — повышение чувствительности нервных центров под влиянием действия раздражителя.

Синестезия- одновременное ощущение, совместное чувство.

Апперцепция - влияние на восприятие предметов окружающего мира предшествующего опыта и установок индивида.

I этап восприятия имеет дело с телом человека, которое принимает сигналы и по природным каналам (слуховые, зрительные, обонятельные, вкусовые, другие) осуществляет доставку информационных сигналов к мозгу. На входе в мозг происходит перекодировка чувственных сигналов в нейрофизиологические (электрические импульсы).

На II этапе мозг человека формирует символьные аналоги воспринятого, т.е. отображает информацию на своём языке. Эти трансформированные сигналы, поданные и воспринятые мозгом, мы называем.