- •Книга взята с сайта http://nkozlov.Ru
- •Б.И л. Никитины.
- •Мы и наши дети
- •Мы и наши родители
- •Часть 1: так мы начинали От авторов
- •Под одной крышей
- •Холод — доктор, холод — друг
- •А каша тут ни при чем
- •Плохая" мама и "хорошая" бабушка
- •Без ходунков
- •"А кирпич вкусный?"
- •Сообразил!
- •Про штанишки
- •И поесть спокойно не дадут!
- •Заботливый наш сынишка
- •Помощник не в шутку, а всерьез
- •В бабушкином "раю"
- •Приходится расхлебывать
- •Послесловие
- •Часть 2 наша семья
- •Предсказания не сбываются
- •Как мы начинали
- •Споры, ссоры
- •Трудное наше счастье
- •Главная забота — здоровье
- •Первый час, первый день
- •Проблема пеленок
- •Он голодный!
- •Кормить ли ночью?
- •Учимся понимать ребенка
- •Холод — доктор
- •Как было раньше
- •Холод - друг
- •Воздушные ванны
- •И на солнышко
- •Не заболеем
- •Физкультура с пелёнок и... Даже раньше
- •Гимнастика до рождения
- •Без специальных занятий
- •Ну-ка прыг из кроватки!
- •Зачем ползать?
- •Учимся ходить и падать
- •"Всадники" и "кони"
- •Движение — всему начало
- •Малыш и те, кто с ним рядом
- •На руках или в кроватке?
- •Внимание: опасность!
- •Мир познается самостоятельно
- •Игры и игрушки
- •Зачем так рано?
- •Без мамы плохо
- •Требуются бабушки и дедушки
- •Яблоко раздора
- •Опрокинутая чашка
- •Это нельзя, а это можно
- •И маму надо пожалеть
- •Движение, движение, движение
- •Если хочешь быть здоров
- •Без лекарств
- •Нас спрашивают: а если ребенок часто простужается?
- •"Проблема" питания
- •Наша спортивная комната
- •Сила, ловкость и осторожность
- •А возрастные нормы?
- •Дети пошли в школу и...
- •Что мы считаем важным
- •Как рождаются способности?
- •Главное — своевременное начало
- •И широкое поле деятельности
- •Любимые учебные пособия
- •Вместе с детьми
- •Гарантия от перегрузок
- •Главный итог — любознательность
- •А внимание, усидчивость, дисциплина?
- •И трудовые обязанности: "хочется" и "надо"
- •Для себя или для других?
- •Микроскопические дозы?
- •"Ниточка-никиточка"
- •И человеческие отношения
- •Для чего человек живет
- •И дети нас учат
- •Кто кого наказал?
- •Спасибо, отец, за науку!
- •Споры не ссоры
- •Забота о других
- •Микроб тщеславия
- •Честь смолоду
- •Волшебная сила искусства
- •Наши семейные праздники
- •О наших ошибках (1988 г.)
- •Если вы бы начали свою семейную жизнь сначала, каких ошибок захотелось бы вам избежать?
- •Коварство комфорта Интервью с профессором и. А. Аршавским
- •Часть 3. Ожидая малыша
- •Ожидая малыша. Что надо знать вступающим в брак
- •Первый час и первая неделя жизни
- •Молоко матери. Природа и наука голосуют за, а матери?
- •Первое прикладывание к груди
- •Это чудо природы — молозиво
- •Почему пропадает молоко?
- •А теперь коротко о главном
- •Итак, мама, что выберешь ты? Наш малыш в первый год
- •Вот некоторые результаты первого года жизни.
- •Современные опасности, угрожающие здоровью и жизни ребенка в первый год
- •Наши просьбы к врачам и сестрам родильного дома
- •Наши предложения работникам детских садов
- •Предложения
- •Часть 4. Что думают ученые о способностях
- •Способности исполнительские и творческие
- •Экспериментальные кривые развития продуктивности деятельности в процессе обучения
- •Экспериментальные кривые развития продуктивности творческой технической деятельности — (620 учащихся I-хi классов, 4340 заданий)
- •Экспериментальные кривые развития продуктивности творческой технической деятельности школьников I-хi классов (620 учащихся — 4340 заданий)
- •Сравнительная схема развития исполнительских и творческих способностей
- •Новая гипотеза
- •Гипотеза объясняет факты
- •Опыт и проверка гипотезы
- •Школа и способные дети
- •Сводная таблица коэффициентов интеллектуальности (ки)
- •Другие подтверждения правильности гипотезы
- •Поиски решения проблемы способностей
- •Заключение
- •Литература
- •И внуки (Наблюдения дедушки и размышления бабушки)
И маму надо пожалеть
Живое общение с малышом, внимание к нему — без этого немыслимо нормальное развитие ребенка. Никто возражать против этого не будет. Но... ведь и общение общению рознь, и внимание не всегда на пользу идет. Мы убедились в этом на горьком опыте. В той же брошюре "Правы ли мы?", которую мы уже упоминали, есть такая главка: "Бабушкин рай".
Наш сынишка попадает на целый день к трем бабушкам, они окружают его такой лаской, заботой, вниманием, что ему самому и делать ничего не остается — все его желания исполняются немедленно и даже угадываются заранее, но, самое главное, все заботы направлены в одну сторону, от взрослых к ребенку. И никакого намека на взаимность, ответную заботу ребенка — о взрослых.
Малыш принимает знаки внимания как должное, прямо на глазах превращаясь в маленького деспота. Проявить же заботу о бабушках ему просто не приходит в голову, ибо это не требуется — ведь "он еще маленький". А ведь и маленький может утешить обиженного, сострадать, помогать. И надо, обязательно надо давать эту возможность даже самому крошечному человечку.
Да что от него толку? — скажут многие. А это смотря какой толк иметь в виду. Вот чищу я картошку на кухне и ("недогадливая"!) наклоняюсь за каждой картофелиной к корзинке на полу. Видит Алеша (ему одиннадцать месяцев) эти поклоны и сам... достает картофелину из корзинки, а потом протягивает ее мне. Я, конечно, растрогана:
— Спасибо тебе, помощник ты мой хороший! Клади вот сюда, на мой стол.
А Алеша, довольный моей похвалой, уже отыскивает вторую картофелину, побольше. Я не успеваю дочистить первую, а на столе появляется новая.
— Видишь, как быстро у нас дела пошли? Молодцы мы с тобой, правда?
Уже до года малыш много раз попадает в такие ситуации, когда он может стать заботливым и внимательным помощником. Несет из колонки папа полные ведра воды, а Алеша бежит впереди и открывает ему все двери по очереди. Накрываю на стол, а Алеша каждому кладет ложку к тарелке. Работая, папа насорил на полу — Алеша в кухню за совком отправился.
Мы старались не забывать похвалить малыша, поблагодарить его и не смеялись, что помощь от него маленькая. Сколько раз приходится видеть совсем удручающие картины. Малыш старается, пыхтит, хочет помочь, а старшие ему:
— Убирайся отсюда! Толку от тебя мало, больше мешаешь.
И не понимают они, что толк не в том, сколько сумел сделать ребенок, а в том, что он хочет помочь и уже помогает — по своим возможностям. Как важно поддержать его в этом стремлении!
Кто не слышал таких вот горестных сетований от родителей уже взрослых детей:
— Кормила, поила, растила. Изо всех сил старалась, чтобы ни в чем отказу не знал. И вот вырос и забыл, что мать есть.
Чувствуется, что человеку до слез больно от такой неблагодарности сына, но помочь ему уже нельзя. Всю жизнь шла забота только с одной стороны — от матери к сыну, и ей в голову не приходило, что именно так взращивается будущая сыновняя неблагодарность.
Когда в семье есть несколько ребятишек, то забота о самом маленьком, казалось бы, должна быть свойственна старшим детям. Однако само собой это не получается. Очень многое и здесь зависит от поведения взрослых. Можно, например, приказать старшему:
— Покорми Любу кефиром! — дать бутылку, чтобы подержал, пока та все высосет.
В этом случае старший воспринимает предложение как приказ, который исходит от папы или мамы и который надо выполнять, хочется того или не хочется, а о самой сестренке и заботы никакой нет.
Но можно сказать это ребенку совсем иначе:
— Наша Любаша уже проголодалась. Надо ей бутылочку подержать, а у меня руки заняты. Как же теперь быть?
— Я подержу, мама, — тут же предлагает кто-то.
Вот так получается куда лучше: здесь возникает желание помочь и сестренке и маме. И если я к тому же не останусь равнодушной к этому, обрадуюсь:
— Какой ты заботливый братишка! — это может лишь укрепить и развить родившуюся только что заботу о другом.
Папа говорит нашей годовалой дочке:
— Любочка, мама устала, у мамы головка болит. Полечи ее.
Дочка целует меня в лоб, гладит по волосам — "лечит". И я улыбаюсь:
— Вот мне и лучше, спасибо, мой доктор.
— Давай будем говорить шепотом, — говорю я старшему сыну, — девочки делают уроки...
— Ребятки, давайте-ка играть потише — пусть Люба поспит...
— Тише! — слышу голос старшей дочери. — Мама работает.
Если бы думать об этом раньше, у нас могло бы быть так всегда...
Но к сознанию всего этого мы приходили, К сожалению, методом проб и ошибок. А надо, НАДО, НАДО было знать с самого начала, что малышу требуется не только забота о нем, и обязательно его забота о нас, о бабушках, о других людях. Иначе ему не вырасти настоящим человеком.