Заключение.

Изучив психолого-педагогическую литературу по теме: взаимосвязи стиля семейного воспитателя и уровня агрессивности у детей младших классов, мы пришли к выводу, что в целом, Семья - это определенный морально-психологический климат, это для ребенка школа отношений с людьми. Именно в семье складывается представления о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. Ребенок в семье получает азы об окружающем мире. С близкими людьми он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости. Для каждой семьи характерен свой стиль воспитания, способствующий развитию личности ребенка. Под агрессивностью понимается «стабильная, устойчивая характеристика, свойство, отражающее осознаваемую или неосознаваемую предрасположенность личности к достаточно последовательному агрессивному поведению, целью которого является причинение объекту физического или психологического вреда» . «Большой психологический словарь» под редакцией В. П. Зинченко и Б. Г. Мещерекова предлагает следующее определение: «агрессия - мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности)». Первые попытки объяснения развития агрессивности детей были предприняты в психоаналитическом направлении. А. Фрейд, занимавшийся детским психоанализом, рассматривает агрессию как один из механизмов защиты инстанции «Я» [38]. В соответствии с этим она считает, что агрессия есть проявление тревоги и страха, которые испытывает «Я» в отношении как прошлых, так и предполагаемых событий. Агрессия возникает в тех случаях, когда возникает угроза реальная или минимальная для «Я» ребёнка. Прибегая к агрессии, ребёнок пытается совладать с испытываемой им тревогой.В эмпирической части работы было проведено исследование изучения взаимосвязи между стилям семейного воспитателя и уровня агрессивности у детей младших классов. Была проведена обработка данных по методике диагностики агрессивности Басса-Дарки и тест для определения собственного стиля родительского поведения С.Степанова. В гипотезе было предположено, что стиль семейного воспитателя будет влиять на уровень агрессивности у детей младших классов. Однако в проведенном исследовании наша гипотеза не подтвердилась. Значит, существуют другие факторы, которые влияют на уровень агрессивности. Это могут быть возрастные, гендерные особенности, условия обучения и много других факторов.

Таким образом, несмотря на проведенную работу, в изучаемой проблеме еще остаются некоторые вопросы, которые требуют своего дальнейшего изучения и могут быть положены в основу новых научных исследований по данной теме.

Список использованных источников.

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учеб.пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 672 с.

2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1995. – 36 с.

3. Алексеева, Е. П., Кибардина Л. П. Родительское собрание. – М., 2002. - 88 с.

4. Бандура, А., Уолтерс, Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М., 1999. – 512 с.

5. Басс, A. Психология агрессии . – 1967. - № 3. – С. 60-67.

6. Баумринд, Д. Практическая психология. - М., 1995. – 412 с.

7. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 612 с.

8. Булянов, М. И. Ребёнок из неблагополучной семьи - М., 1988. – 207 с.

9. Буянов, М. И. Беседы о детской психиатрии. - М., 1992. – 255 с.

10. Бэрон, Р., Ричардсон, Д. Агрессия. - СПб.: Питер, 1997. – 336 с.

11. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [Текст] / К. Бютнер. - М., 1991. – 88 с.

12. Голод, С. И. Стабильность семьи.- Л.: Наука, 1984. – 136 с.

13. Завражец, С. А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте . - СПб.: Питер, 1993. - №5. – C. 8 – 16.

14. Запорожец, А. В. Особенности агрессивного поведения. - М., 1991. – 129 с.

15. Киященко, Н. И. Современные концепции эстетического воспитания. – М.: ИФРАН, 1998, - 204 с.

16. Ковалёв, В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. - М., 1985. – 288 с.

17. Кондратьев, М. Ю., Ильин, В. А. Азбука социального психолога-практика.— М.: ПЕР СЭ, 2007. — 464 с.

18. Кулагина, И. Ю., Колюцкий, В. Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. - М., 2001. - 464 с.

19. Левитов, Н. Д. Психиатрический состав агрессии - 1972. - №6. – С. 18-21.

20. Лоренц, К. Агрессия. - М., 1994. – 269 с.

21. Массен, П., Конджер, Дж., Каган, Дж., Хьюстон, А. Развитие личности ребёнка. - М., 1987. – 151 с.

22. Мещеряков, Б. Г., Зинченко, В. П. Большой психологический словарь. - М.: Прайм-Еврознак, 2003 - 672 с.

23. Минияров, В. М. Психология семейного воспитания. - Воронеж, 2000. – 256 с.

24. Немов, Р. С. Психология. Учеб.для студентов высш. учебн. заведений. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576с.

25. Обозова, А. О. О семейной консультации .Вопросы психологии. - 1984. - №3. – С. 41.

26. Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб.пособие для вузов. – М..: ВЛАДОС-пресс, 2004. – 365 с.

27. Реан, А. А. Агрессия и агрессивность личности .Психологический журнал. - 1996. - №5. - С. 3-18.

28. Ричардс, М. П. Развод родителей и дети. – Новосибирск., 1994. – 205 с.

29. Румянцева, Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии .Вопросы психологии. - 1991. - № 1. – С. 51-64.

30. Сапогова, Е. Е. Психология развития. - М.: Аспект пресс, 2001 - 460 с.

31. Сафонова, Т. Я., Цимбал Е. И. Жестокое обращение с детьми . - М., 1993. – 243 с.

32. Семенюк, Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

33. Славина, Л. С. Дети с аффективным поведением. - М., 1966. – 150 с.

34. Соловьева, С. Л. Агрессивное поведение и агрессивность как свойства личности. – 1995. - № 3. – С. 20-25.

35. Спиваковская, А. А. Профилактика детских неврозов. Комплексная психокоррекция .- М., 1988. – 200 с.

36. Степанов, С. Стили родительского поведения. Школьный психолог. – 2000. - №5. – С. 15-18.

37. Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы. - М., 1993. – 260 с.

38. Фрейд, З. Психология бессознательного: Сборник произведений. - М., 1989. - 448 с.

39. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности .- М., 1994. - 447 с.

40. Фурманов, И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Минск.:Литера., 1996. – 296 с.

41. Фурманов, И. А., Аладьин, А. А., Фурманова, Н. В. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечительства - Мн.: «ТЕСЕЙ», 1999. – 160 с.

Приложение №1

Приложение №2