Часть I

Цель: получение количественно выраженной информации об оценке родителями ро­ли образовательного учреждения в воспитании у их детей качеств жизненной компе­тентности, положительных поведенческих и морально-психологических качеств.

Ход проведения. Родителям предлагается заполнить бланк анкеты:

Оцените, пожалуйста, в какой степени образовательное учреждение, которое посе­щают Ваши дети (Ваш ребенок) воспитывает у них (у него) перечисленные ниже каче­ства личности.

При оценке воспользуйтесь следующей шкалой:

5-в полной мере;

4—в значительной степени;

3-на достаточном уровне;

2-в незначительной степени;

1-практически нет.

Обведите кружком номер ответа, наиболее близкого Вашей личной точке зрения.

№ п/п	Вариант ответа	15	44	33	22	11
1	Аккуратность (умение содержать в порядке вещи).
2	Дисциплинированность (умение следовать установленным правилам в делах).	1	2	5	4	5
3	Ответственность (умение держать слово).	1	2	3	4	5
4	Воля (умение не отступать перед трудностями).	1	2	3	4	5
5	Хорошие манеры поведения.	1	2	3	4	5
6	Жизнерадостность (способность принимать жизнь и радоваться жизни).	1	2	3	4	5
7	Образованность.	1	2	3	4	5
8	Ум (способность здраво и логично мыслить).	1	2	3	4	5
9	Высокие жизненные запросы.	1	2	j	4	5
10	Самостоятельность (способность самому принимать ответственные жизненные решения).	1	2	3	4	5
11	Честность в отношениях с людьми.	1	2	3	4	5
12	Доброта в отношениях с людьми.	1	2	3	4	5
13	Чуткость в отношениях с людьми.	1	2	3	4	5
14	Справедливость в отношениях с людьми.	1	2	3	4	5
15	Терпимость к взглядам и мнениям других.	1	2	3	4	5

Обведите, пожалуйста, кружком номер утверждения, наиболее близкого Вашей точке зрения на образовательное учреждение, в котором обучается Ваш ребенок (Ваши дети):

Обработка полученных данных. Подсчитывается средний показатель оценки роди­телей по всей совокупности предложенных утверждений. Его значение сопоставляется со шкалой оценивания, использованной в данной методике. Если полученный показа­тель окажется меньше 3 баллов, то результаты опроса свидетельствуют о низкой оцен­ке родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у детей способно­сти к решению основных жизненных проблем.

Часть III

Цель: получение содержательной информации о степени соответствия жизнедея­тельности образовательного учреждения представлениям о жизни и жизненным ценно­стям родителей.

Ход проведения. Родителям предлагается заполнить бланк анкеты (возможно прове­дение и в устной форме, но с обязательной фиксацией содержания ответов):

1. Что больше всего радует Вас в жизни?

2. Что больше всего радует в жизни Вашего ребенка (Ваших детей)?

3. Какие качества Вы больше всего цените в людях?

4. Чего Вы больше всего боитесь в жизни?

5. Чего больше всего боится в жизни Ваш ребенок (Ваши дети)?

1. Какие качества больше всего ценит Ваш ребенок (Ваши дети) в других людях?

6. Какими видите жизненные перспективы Вашего ребенка (Ваших детей)?

7. Какой должна быть хорошая школа?

8. В какой степени школа, где учится Ваш ребенок (Ваши дети), отвечает этим тре­бованиям?

10. Чем и как Вы помогаете школе в воспитании Вашего ребенка (Ваших детей)?

Обработка полученных данных. Проводится качественный анализ ответов кон­кретного родителя, возможно обобщение содержания ответов на каждый вопрос раз­личных социально-демографических групп родителей.

Методика изучения удовлетворенности участников образовательного процесса школьной жизнью (разработана доцентом А. А. Андреевым)

Результаты анкетирования обрабатываются отдельно по каждой группе респонден­тов: учащиеся, педагоги, родители.

Показателем удовлетворенности школьной жизнью (У) является частное от деления общей суммы баллов ответов всех респондентов группы на общее количество ответов. Если У < 3, то уровень удовлетворенности-высокий. Если 2 < У < 3, то уровень удовле-творенности-средний. Если У < 2, то уровень удовлетворенности-низкий.

Анализируя ответы педагогов наряду с выявлением общей удовлетворенности целе­сообразно определить, насколько они удовлетворены такими аспектами жизнедеятель­ности учреждения, как: организация труда (утверждения 1-4); возможность проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств педагогов (утверждения 5-8); отношения с учителями и администрацией учебного заведения (утверждения 9-12); отношения с учащимися и их родителями (утверждения 13-16); обеспечение дея­тельности педагога (утверждения 17-20).

Коэффициент удовлетворенности педагогов по представленным аспектам жизнедея­тельности определяется с помощью тех же вычислительных операций, но подсчитыва-ется сумма баллов и количество ответов лишь по тем утверждениям, которые соответ­ствуют изучаемому аспекту.

Инструкция. Учащимся, педагогам, родителям предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень своего согласия с их содержанием по 5-балльной шка­ле: 4-«совершенно согласен»; 3-«согласен»; 2-«трудно сказать»; 1-«не согласен»; 0-«совершенно не согласен».

Список утверждений для учащихся

1. Я иду утром в школу с радостью.

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший классный руководитель.

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в труд­ной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я всегда могу свободно высказать свое мнение.

7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития многих способ­ностей.

8. У меня есть любимые школьные предметы.

9. Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по школе.

Список утверждений для родителей

1. Класс, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным.

2. В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно.

3. Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.

4. Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка.

5. В классе, в котором учится наш ребенок, хороший классный руководитель.

6. Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка.

7. Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.

8. Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка.

9. В школе проводятся мероприятия, которые интересны и полезны нашему ребенку.

10. В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок.

11. Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания.

12. В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.

13. Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.

14. Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способ­ностей нашего ребенка.

15. Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни.

Список утверждений для педагогов

1. Я удовлетворен своей учебной нагрузкой.

2. Меня устраивает составленное расписание уроков.

3. Мое рабочее время благодаря собственным усилиям и действиям администра­ции тратится рационально.

4. Меня устраивает работа кафедры (методического объединения) и мое участие в ней.

5. У меня существует реальная возможность повышать свое профессиональное мастерство, проявлять творчество и способности.

6. Я испытываю потребность в профессиональном и личностном росте и стараюсь ее реализовать.

7. Мои достижения и успехи замечаются администрацией и педагогами школы.

8. Мне нравится, что в школе идет научно-методический поиск.

9. У меня сложились с коллегами неконфликтные отношения.

10. Я ощущаю в работе поддержку своих коллег.

11. Мне кажется, что администрация справедливо оценивает результаты моей работы.

12. Я ощущаю доброжелательное отношение к себе со стороны администрации.

13. Я комфортно чувствую себя в среде учащихся.

14. Я удовлетворен отношением учащихся ко мне и моему предмету.

15. В большинстве случаев я испытываю чувство взаимопонимания в контактах с родителями учащихся.

16. Мне кажется, что родители разделяют и поддерживают мои педагогические тре­бования.

17. Мне нравится мой кабинет, оборудование и условия работы в нем.

18. Меня устраивает сложившийся нравственно-психологический климат в школе.

19. На мой взгляд, созданная в школе система научно-методического обеспечения способствует повышению моего профессионального мастерства.

20. Я доволен размером заработной платы и своевременностью ее выплаты.

21. Методика изучения удовлетворенности родителей учебно-воспитательной деятельностью школы

22. (А. А. Андреев, Е. Н. Степанов)

23. Цель-выяснить отношение родителей к деятельности образовательного учреждения. Для оценки этого критерия могут быть использованы следующие методики:

1. Изучение мнения родителей о влиянии школьного режима дня на здоровье ребенка.

2. Изучение удовлетворенности родителей учебной нагрузкой ребенка.

3. Изучение удовлетворенности родителей дозировкой домашних заданий.

4. Комплексное изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью ОУ.

24. 1. Изучение мнения родителей о влиянии школьного режима дня на здоровье ребенка

25. Цель: Оценить мнение родителей о влиянии школьного режима дня на здоровье ре­бенка.

26. Инструкция: Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты. Оцените влияние школьного

27. Вопрос анкеты	0 баллов	1 балл	2 балла	3 балла	Итог
    1. Как часто болеет ваш ребенок?	Не знаю или затрудняюсь ответить	Каждый месяц	Раз в четверть	Раз в год и реже
    2. Оцените значимость (важность) физической за­рядки для здоровья вашего ребенка	Не знаю или затрудняюсь ответить	Не важна	Невысокая важность	Высокая важность
    3. Оцените выполнение физзарядки вашим ребен­ком в школе	Не знаю или затрудняюсь ответить	эпизодически	2-3 раза в не­делю	ежедневно
    4.Оцените соблюдение им режима дня в школе	Не знаю или затрудняюсь ответить	Чаще не со­блюдает ре­жим дня	Чаще соблюда­ет режим дня	Почти всегда соблюдает режим дня
    5. Оцените выполнение режима вашим ребенком дома	Не знаю или затрудняюсь ответить	Чаще не со­блюдает ре­жим дня	Чаще соблюда­ет режим дня	Почти всегда соблюдает режим дня
    6. Оцените влияние уроков физкультуры на здоровье вашего ребенка	Не знаю или затрудняюсь ответить	Низкое	Незначительное	Высокое
    7. Оцените участие вашего ребенка во внеклассных спортивных занятиях	Не знаю или затрудняюсь ответить	Очень редко участвует в спортивных мероприя­тиях школы	Участвует при­мерно в поло­вине спортив­ных мероп­риятий школы	Почти всегда участвует в спортивных мероприя­тиях школы
    Итог:

28. 2. Изучение удовлетворенности родителей учебной нагрузкой ребенка

29. Уважаемые родители! С целью изучения объема учебной нагрузки вашего ребенка просим ответить

30. Вопрос анкеты	Нет	Не совсем	Да
    1. Удовлетворены ли вы организацией УВП в школе?	1 балл	2 балла	3 балла
    2. Считаете ли вы, что вашему ребенку легко учиться в школе?	1 балл	2 балла	3 балла
    3. Устает ли ваш ребенок после дня учебных занятий в школе?	3 балла	2 балла	1 балл
    4. Наблюдаете ли вы переутомление у вашего ребенка к концу учебной недели?	3 балла	2 балла	1 балл
    5. Удовлетворяет ли вас режим работы шко­лы 6-дневной учебной недели?	1 балл	2 балла	3 балла
    6. Удовлетворяет ли вас режим работы шко­лы 5-дневной учебной недели?	1 балл	2 балла	3 балла
    7. Считаете ли вы, что объем домашних зада­ний оптимален для вашего ребенка?	1 балл	2 балла	3 балла
    8. Считаете ли вы, что в качестве домашних заданий имеет место выполнение трудоем­ких, но малоэффективных видов работ?	3 балла	2 балла	1 балл
    9. Замечаете ли вы регулировку учителями-предметниками домашних заданий с учетом профильности обучения?	1 балл	2 балла	3 балла
    10. Имеет ли ваш ребенок достаточно време­ни для занятий по интересам?	1 балл	2 балла	3 балла
    11. Реагируют ли учителя на ваши замечания и предложения по вопросам учебной нагрузки?	1 балл	2 балла	3 балла
    12. Есть ли жалобы у вашего ребенка на не­хватку времени для отдыха и подготовки к следующему уроку в течение перемены?	3 балла	2 балла	1 балл
    ИТОГ:

31. 3. Изучение удовлетворенности родителей дозировкой домашних заданий

32. Цель: изучить особенности выполнения домашних заданий ребенком дома.

33. Вопрос анкеты	1 балл	2 балла	3 балла
    1. Как ваш ребенок выполняет домашние задания (для основной и старшей школы-можно уточнить предметы и возраст детей) ?	не выполняет	с помощью...	самостоятельно
    2. Домашние задания способствует развитию ва­шего ребенка?	нет	иногда	всегда
    3. Сколько времени затрачивает ваш ребенок на выполнение домашних заданий?	менее 1ч.; более 3 ч.	1-2 ч. 30 мин.;	2 ч. 30 мин.-З ч
    4. Соответствует ли дозировка домашних заданий уровню физического здоровья вашего ребенка?	нет	частично	да
    5. Соответствует ли расписание учебных занятий уровню физического здоровья вашего ребенка?	нет	частично	да
    ИТОГО:

35. Алгоритм оценки оздоровительного потенциала образовательного учреждения

36. (авторы: д. б. н., проф. В. Д. Сонькин и д. п. н., проф. В. В. Зайцева)

37. Утверждение		Да, верно
    1. характеристика здания школы		балл
    Здание типовое, проектированное как школа		1
    Здание строилось для других целей, приспособлено под школу позднее		0,5
    Здание ветхое, не ремонтируемое		0
    Ремонт проводится регулярно		1
    1. Промежуточная сумма баллов
    2. Инфраструктура школы		балл
    Водопровод в здании		0,2
    Канализация в здании		0,2
    Туалеты в здании школы		0,2
    Отопление центральное		0,3
    Отопление газовое или электрическое		0,2
    Отопление печное		0
    Столовая имеется		0,2
    Холодильник в столовой имеется		0,2
    Горячую пищу готовят в школьной столовой		0,3
    Готовую пищу (централизованная поставка) разогревают		0,2
    Горячая пища для учащихся отсутствует, нет условий		0
    Есть школьное подсобное хозяйство		0,7
    Шефская помощь имеется		0,7
    2. Промежуточная сумма баллов
    3. Оздоровительная инфраструктура		балл
    Медицинский кабинет есть		0,2
    Стоматологический кабинет есть		0,5
    Школа имеет только один спортзал		0,1
    Школа имеет 2 спортзала или больше		0,4
    В школе есть тренажеры для обучения детей на уроках физкультуры		0,5
    Школа располагает или постоянно пользуется бассейном		0,6
    Есть пришкольный стадион		0,2
    Имеется кабинет релаксации		0,6
    Имеется кабинет массажа		0,4
    Имеется солярий		0,4
    Имеется ингаляторий		0,4
    В школе есть зимний сад		0,6
    Имеется иное оздоровительное оборудование		0,3
    3. Промежуточная сумма баллов
    4. Оздоровительная деятельность		балл
    Диспансеризация проводится регулярно		0,2
    Прививки проводятся по графику		0,1
    Витаминизация проводится ежегодно		0.5
    Дни здоровья проводятся регулярно		0,2
    Спортивные праздники проводятся регулярно		0,3
    Школа участвует в районных спортивных соревнованиях		0.4
    Беседы (уроки) с учениками о здоровье проводятся регулярно		0,1
    Проводятся беседы о здоровье с родителями		0,4
    11ерсонал школы обучается принципам и правилам ЗОЖ		0,8
    В школе работает от 1 до 3 спортивных секций		0,3
    В школе работает от 4 до 8 спортивных секций		0,5
    В школе работает более 8 спортивных секций		0,4
    В школе работает группа корригирующей гимнастики или ЛФК		0,8
    4. Промежуточная сумма баллов
    5. Персонал школы		балл
    В школе работает врач	0.6
    В школе работает фельдшер	0.4
    В школе работает медсестра	0,2
    В школе работает психолог	0,4
    В школе работает валеолог	0,4
    В школе работает логопед	0.4
    В школе работает социальный работник	0,3
    В школе работает квалифицированный повар	0,2
    Штат преподавателей физкультуры укомплектован	0,2
    Хотя бы 1 учитель физкультуры имеет специальное образование	0.3
    Достаточное количество руководителей спортивных секций	0,3
    Достаточное количество руководителей кружков по интересам	0,3
    5. Промежуточная сумма баллов
    6. Педколлектив и контингент учащихся	балл
    Число учащихся в школе (А)
    Число преподавателей в школе (Б)
    А: Б = 10 или меньше	1
    В том числе с высшим педагогическим образованием (В)
    В: Б х 100 = 80 или больше	1
    В том числе со средним специальным образованием (Г)
    (В4 Г); Б х 100 - 95 или больше	1
    За год в среднем на 1 учителя пропущено не более 10 дней по болезни	1
    6. Промежуточная сумма баллов
    Суммарный балл (сумма 6 промежуточных сумм)
    Суммарный балл = 13 или больше	ОП высокий»
    Суммарный балл больше 10 и меньше 13	ОП «средний»
    Суммарный балл = 10 или меньше	ОП «низкий»

38. Инструкция по заполнению таблицы и оценке оздоровительного потенциала школы:

1. В предложенной Вам таблице всего 6 разделов. В каждом разделе таблицы обве­дите кружочком только те баллы, которые соответствуют строке утверждений, ха­рактерных для вашей школы.

2. Для каждого раздела сложите обведенные кружочком баллы и запишите суммы в клетки, которые называются «промежуточные суммы баллов».

3. Сложите все 6 промежуточных сумм баллов и получите СУММАРНЫЙ БАЛЛ.

4. Сравните свой СУММАРНЫЙ БАЛЛ с критерием и узнайте, каков Оздорови­тельный Потенциал вашей школы: высокий, средний или низкий.