План-конспект урока 8
Дата: 11.03.2014 г.
Тема: «On the menu»
Практическая цель: Формирование лексических навыков.
Задачи: 1. Научить учащихся использовать в речи лексический материал по теме «On the menu»;
Научить учащихся использовать в речи прилагательные, обозначающие вкусовые ощущения;
Повторить изученный ранее лексический материал по теме «Food and drinks»;
Тренировать учащихся в чтении.
Развивающая цель: развитие памяти, внимания, мышления.
Воспитательная цель: воспитание любознательности, культуры общения, умения слушать собеседника, работать в парах, в малых группах, воспитание уважения к традициям национальной кухни (как части культуры).
Образовательная цель: расширение кругозора учащихся.
Оснащение: учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись для физминутки, карточки со скороговорками.
Языковой материал:
- для повторения: лексический материал по теме «Food and drink»
- новый: прилагательные, обозначающие вкусовые ощущения.
Ход урока
|
N |
Этапы урока |
Речь учителя |
Время (мин.) |
Примечания
|
|
1 |
Организационный момент |
Good afternoon! I’m very glad to see you today. How are you today? I’m fine, thank you! Have you any news? |
2 |
|
|
2 |
Фонетическая зарядка |
Read tongue- twisters!
|
2 |
См. Приложение к уроку 1 |
|
3 |
Речевая зарядка |
Let’s do the crossword! |
3 |
Не забыть прикрепить кроссворд. |
|
4 |
Введение
|
Ex.1.p.88. Look at the pictures and try to guess what do new words mean? Use these adjectives to make sentences. |
10 |
|
|
5 |
Закрепление материала
физминутка |
Which of the food in the pictures is/are a vegetable/ a snack/ a spice/ a fruit.
|
4
2
|
Выслушать каждую пару
Поставить аудиозапись |
|
6 |
Активизация материала |
Ex.3. What kind of text is it? Where can you menus? Think about the headings, read the text and and put the headings in the right place.
Read the first 2 lines of the dialogue. Where are George and Sheila? Let’s listen, read and answer the questions.
And now let’s see what Englishmen eat when they’re not in the restaurant? Ex. 7.p.87. Read the text and do exercises. Work in groups. What is special about British cuisine?
|
18
|
Учитель объясняет значение незнакомых слов. |
|
7 |
Домашнее задание |
Student‘s book ex.11.p.89
|
2 |
Учитель просит учащихся открыть страницу с домашним заданием, показывает упражнения и объясняет задания. |
|
8 |
Итоги урока |
What new did you learn today? Did you like the lesson? Thank you for the lesson! Well done! |
2 |
Учитель сообщает оценки и говорит учащимся, над чем нужно поработать дома. |