План-конспект урока 2
Дата: 25.02.2014 г.
Тема: «Shall we?»
Практическая цель: формирование лексико- грамматических навыков учащихся.
Задачи: 1.Научитьучащихся использовать в речи сравнительные формы прилагательных;
2. Повторить изученный ранее лексический материал по теме «places in town»;
3. Тренировать учащихся в диалогической речи;
4. Тренировать учащихся в чтении;
5. Тренировать учащихся в аудировании.
Развивающая цель: развитие памяти, внимания.
Воспитательная цель: воспитание любознательности, развитие умения слушать собеседника, работать в парах, развитие культуры общения.
Образовательная цель: расширение кругозора учащихся.
Оснащение: учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись для физминутки, карточки со скороговорками, картинки с героями мультфильма «Мадагаскар».
Языковой материал:
- для повторения: лексический материал по теме «Places in town»;
- новый: выражения How about…? Shall we..? Why don’t..? That sounds good! Etc.
Ход урока
|
N |
Этапы урока |
Речь учителя |
Время (мин.) |
Примечания
|
|
|
Организационный момент |
Good afternoon! How are you today? How do you like the weather? It is warm outside, isn’t it? Is it sunny or cloudy? Are you ready to start our lesson? Let’s start! |
2 |
|
|
2. |
Фонетическая зарядка |
Let’s read tongue- twisters |
3 |
|
|
|
Речевая зарядка |
Now we’re going to play a bit. Look at the page 78. Choose any picture you like (don’t tell us its name) and describe it. We must guess what picture you are talking about. |
5 |
+ проверка домашнего задания |
|
4.
|
Введение |
Как персонажи выбирали ресторан? (предлагали друг другу, сравнивали рестораны по стоимости и т.д). Найдите в тексте предложения, где Боб и Дэвид сравнивают рестораны. Отличается ли сравнительная степень прилагательного от обычной? Сейчас мы с вами узнаем, как образуются сравнительные формы прилагательного в английском языке.(Далее вывешиваются картинки героев мультфильма «Мадагаскар». 1 картинка – жираф и бегемот. «Melman is taller than Gloria» 2 картинка- все герои мультфильма. «Melman is the tallest of all» и т.д. )
|
10 |
Дети с помощью учителя рассказывают, как образуются сравнительные формы прилагательного |
|
5. |
Закрепление материала
Физминутка |
In ex. 4. You should fill in the gaps with the right comparative.
Let’s do ex. 5. Look at the signs and say where can we see them? What do they mean? Can we see them in our town? Where? |
4
4
2 |
Обратить внимание на образование сравнительной формы слов, оканчивающихся на –y.
Выслушать каждого ученика
Аудиозапись |
|
6. |
Активизация материала |
Ex. 6. P. 79 now we’re going to listen to a dialogue of Peter and Sharon. Listen and put a tick in the correct box.
Ex.7. р. 79 (Учащиеся с помощью учителя знакомятся с табличкой и анализируют значение данных выражений. Также обсуждаются возможные варианты построения диалогов.(принятие или отказ от приглашения, объяснение причины и т.д.). Now make and present your own dialogues. Ex.2. will help you. |
4
7 |
Слушают диалог 2 раза |
7. |
Домашнее задание |
Student’s book- ex. 8. P. 79 Work book – p. 48 |
2 |
Учитель просит учащихся открыть страницу с домашним заданием, показывает упражнения и объясняет задания. |
|
|
Итоги урока |
What new did you learn today? Did you like the lesson? Thank you for the lesson! Well done! |
2 |
Учитель сообщает оценки и говорит учащимся, над чем нужно поработать дома. |