30

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТВЕРСКОЙ ФИЛИАЛ

Кафедра общегуманитарных и социально-экономических дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Направление подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление

Профиль подготовки Общий

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Тверь, 2012

Составитель : Поташкин С.П., к.б.н.

Дисциплина относится к Математическому циклу (Б.2, базовой части Б2.Б4)

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО по направлению 081100.62 Государственное и муниципальное управление

1. Организационно-методический раздел

Цель дисциплины: Дисциплина «Концепции современного естествознания» включена в структуру гуманитарного высшего образования для придания ему многоуровневого характера. Данная дисциплина не является механическим соединением курсов физики, химии и биологии, а представляет собой продукт междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.

Главная цель дисциплины «Концепции современного естествознания» – знакомство студентов, изучающих гуманитарные науки, с неотъемлемыми для культуры элементами, которые формируются при изучении природы и картины мира естественнонаучными методами. Освоение концептуальных сведений из области естествознания будет способствовать формированию у студентов целостного представления об окружающем мире.

Учебные задачи дисциплины

– изучение принципиальных различий и сходства гуманитарной и естественнонаучной вариантов культуры;

– формирование представления о необходимости воссоединения их на основе целостного взгляда на мир;

– обоснование общности основных методов изучения и построения картины мира в гуманитарной и естественнонаучной культуре;

– доказательство общности истории и периодизации развития науки как части общей культуры человечества;

– изучение общенаучных принципов развития естествознания и доказательство их методологического содержания и общенаучного значения;

– знакомство с основными концепциями естествознания и выяснения их наднаучного философско-гуманистического, мировоззренческого и морально-этического смысла;

– изучение возможных перспектив и приоритетных направлений в развитии научной мысли вообще и естествознания в частности.

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина относится к базовой части (Б2.04) математического цикла. Для освоения дисциплины студенты должны иметь базовую подготовку на по основным естественнонаучным дисциплинам, иметь навыки работы с учебной литературой для подготовки индивидуальных заданий. Студенты должны иметь начальные умения и навыки компетенции ОК-3. (Владеть знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии); ОК-8 (Владеть основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения)

Данная дисциплина является предшествующей для дисциплин «Экология», «Философия», «Культурология», «Социология», «Социология управления», «Исследование социально-экономических и политических процессов», «История мировых цивилизаций».

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1	2	3	4	5	6
1.	Философия	+			+
2.	Культурология		+
3.	Социология				+
4.	Социология управления			+
5.	Исследование социально-экономических и политических процессов	+		+
6.	Экология					+	+
7.	История мировых цивилизаций	+	+

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4. (Знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования); ОК-14 (Умение критически воспринимать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решения на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей), ОК-17 (способностью к формированию, поддержанию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни; ПК-30 (Умением общаться чётко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные методы научного познания, этапы развития естествознания (ОК-4)

основные модели научных картин мира; основные концепции современного естествознания (ОК 14);

основные направления влияния естествознания на социальную жизнь общества (ОК-17);

верификацию и фальсификацию как основные способы научного общения в группе (ПК-30)

Уметь:

анализировать содержание прежних картин мира и их влияние на мировоззрение общества (ОК-4);

критически оценивать естественнонаучную информацию (ОК -14);

анализировать концепции современного естествознания и учитывать их при решении задач социального развития; учитывать перспектив развития естествознания с учётом их возможного воздействия на социальную сферу и здоровье человека (ОК -17);

сделать доклад, устное выступление, подготовить индивидуальное задание и защитить его в ходе групповых занятий (ПК-30).

Владеть:

основными сведениями о развитии естествознания, о культурных революциях и смене картин мира(ОК-4);

сведениями о современном состоянии естествознания и навыком строить перспективу его развития в будущем (ОК- 14);

навыками адаптации к быстро меняющейся социальной среде, экологической обстановке и месте человека в техноценозе (ОК-17).

способностью высказываться по основным мировоззренческим проблемам естествознания с использованием нужной аргументации (ПК-30).

3. Структура и содержание дисциплины

Таблица 2