Тема 13. Клинический подход к изучению характера. (2 часа)

Вопросы:

1. Понятие «акцентуация характера», «психопатия» (П.Б. Ганнушкин, А.Е. Личко, В.А. Нахапетов). Классификация акцентуаций характера.

2. Влияние генетических и средовых факторов на развитие акцентуированных характеров.

3. Понятие «место наименьшего сопротивления».

4. Характерные трудности социальной адаптации и становления личности с акцентуациями характера.

5. Основные типы акцентуаций характера в подростковом возрасте по А.Е. Личко и К. Леонгарду.

6. Типы акцентуаций характера по направленности потребности к людям (К. Хорнеи).

Тема 14. Способности - индивидуально- психологические особенности личности. (2 часа)

Вопросы:

1. Структура способностей и их классификация (Э.А. Голубева, В.Н. Дружинин, В.Д. Шадриков).

2. Качественная и количественная характеристика способностей. Уровни развития способностей – любознательность, склонность, мастерство, одаренность, талант, гениальность.

3. Анатомо-физиологические свойства нервной системы - задатки к развитию способностей. Задатки и способности.

4. Дифференциация понятий: способности, знания, умения, навыки. Формирование способности в процессе деятельности.

5. Межполовые индивидуальные различия в способностях. Наследственность и социальная среда, определяющие факторы развития способностей (Е.Л. Григоренко, Т.М. Марютина, И.В. Равич-Щербо).

6. Взаимосвязь способностей с темпераментом и характером (О.Н. Манолова, В.М. Русалов).

Тема 15. Психология одаренности. (2 часа)

Вопросы:

1. Теоретическая трактовка понятия «одаренность» в зарубежной и отечественной психологии (Ф. Баррон, Д.Б. Богоявленская, Э.А. Голубева, А.М. Матюшкин, Д. Сиск, К. Тейлор, К. Хеллер, Т.М. Хрусталева).

2. Возрастной и личностный подход к детской одаренности (Е.А. Голубева, Н.С Лейтес).

3. Одаренность - интегральное качество личности.

4. Виды одаренности и типология одаренных детей.

5. Одаренность «творческая». Концепция креативности как общей способности к творчеству (Д. Гилфорд, В.Н. Дружинин, Я.А. Пономарев, Э. Торренс).

6. Функциональная асимметрия головного мозга, обуславливающий фактор индивидуально-типического различия в проявлении одаренности.

Раздел 4.3. Психические состояния.

Тема 16. Психические состояния человека. (2 часа)

Вопросы:

1. Определение психического состояния (А.И. Еремеева, А.А. Крылов, В.Н. Мясищев, Э.И. Киршбаум, Л.В. Куликов).

2. Общие и временные (доминирующие, промежуточные) характеристики психических состояний (А.В. Брушлинский, Е.П. Ильин, В.Л. Марищук, Е.Ю. Сосновикова).

3. Структура, функции психических состояний (В.А. Ганзен, А.О. Прохоров, В.Н. Юрченко).

4. Классификация психических состояний.

5. Место психических состояний в системе психических явлений.

Тема 17. Функциональные состояния. (2 часа)

Вопросы:

1. Определение функциональной системы и функционального состояния человека (П.К. Анохин, Л.П. Гримак, Н.Н. Данилова, Е.Н. Соколова). Классификация функциональных состояний.

2. Функциональное состояние, как характеристика эффективной стороны деятельности.

3. Функциональное состояние адекватной мобилизации и состояние динамического рассогласования (А.Б. Леонова, В.И. Медведев, В.Л. Марищук).

4. Состояние утомления и переутомления - показатели снижения уровня работоспособности организма. Виды утомления, признаки утомления (Ф.Д. Горбов, В.И. Лебедев).

5. Монотония как состояние процесса рабочей деятельности и монотония жизненных условий (Л.П. Гримак, Е.П. Ильин).