Методические рекомендации по организации изучения курса «Основы социологии молодежи»

Методические рекомендации преподавателю

При изучении дисциплины преподавателю рекомендуется:

1. лекционные часы использовать для обеспечения понимания студентами изучаемого материала;

2. часы практических занятий направлять на обеспечение усвоения студентами изучаемого материала и на формирование у студентов практических знаний и умений;

3. следует обратить внимание на овладение студентами тезауруса курса дисциплины.

4. постоянно знакомить студентов с новинками литературы по проблемам курса, включать их в содержание лекций, рекомендовать студентам для самостоятельного изучения.

5. формировать у студентов навыки работы с информацией (поиск информации, классификация источников, обработка информации).

6. особое внимание на практических занятиях обращать на формирование у студентов умения работать с научными текстами, анализировать их, сравнивать различные теории и концепции, делать самостоятельные выводы.

7. на практических занятиях обращать внимание на формирование у студентов навыков публичного выступления, доказательность и аргументацию при ведении научной дискуссии.

8. при изучении курса дисциплины использовать результаты собственных научных исследований и привлекать студентов к научно-исследовательской деятельности.

9. при организации текущего, промежуточного и итогового контроля применять индивидуально-ориентированный план и учебное тестирование.

10. студентам, досрочно и успешно выполнившим индивидуально – ориентированный план по учебной дисциплине, предоставлять возможность получения итоговой оценки автоматически.

Методические указания студентам

При изучении студентам рекомендуется:

1. систематически вести записи лекций;

2. систематически готовиться к практическим занятиям по всем предложенным темам, активно участвовать в их обсуждении;

3. при организации самостоятельной работы знакомиться с новинками литературы по проблемам курса и периодики;

4. вести словарь по основным научным терминам и понятиям, изучаемым в рамках курса;

5. посещать консультации преподавателя по изучаемым вопросам курса;

6. участвовать в работе творческих мастерских, выполняя научное исследование в рамках изучаемого курса.

Методические указания студентам для выполнения заданий на семинарских занятиях

Анализ конкретных ситуаций

Ролевая игра

Метод анализа конкретных ситуаций (кейс-стади, метод кейсов)

Предлагаются на рассмотрение конкретные ситуации, заимствованные из общественной жизни или практики.

Задача:

- проанализировать ситуацию

- выработать варианты решения содержащейся в ситуации проблемы

Ситуация 1

Согласно статистике, большая часть выпускников детских домов совершенно не приспособлена к самостоятельной взрослой жизни, многие бывшие детдомовцы склонны к девиантному поведению, ведут асоциальный образ жизни. Каковы пути решения данной проблемы?

Ситуация 2

Важным объектом молодежной политики являются молодежные организации, объединения, субъкультурные группы, однако реально в сферу социальной работы с молодежью вовлечены только просоциальные объединения молодых людей, асоциальные и антисоциальные остаются «на обочине» молодежной политики. Что с ними делать?

Ролевая игра

Разновидность дидактической игры, предполагает исполнение студентами различных ролей, имитацию реальных ситуаций, моделирование вариантов решения конкретных проблем.

Ситуация 1

Микрогруппа 1

Государство и его политика в отношении молодежи: обосновывает свои позиции и действия

Микрогруппа 2

Представители молодежи: формулируют свои требования к государству

Ситуация 2

Микрогруппа 1

ИНОПЛАНЕТЯНЕ, прилетевшие на Землю для изучения жизни молодых людей

ЗАДАЧА: на основе наблюдаемых социальных взаимодействий сделать выводы о системе статусов и ролей, механизме социального контроля, существующих на нашей планете

Микрогруппа 2, 3, 4, 5…

МОЛОДЕЖЬ

Демонстрирует наиболее типичные ситуации социального взаимодействия

(н-р: супружеский конфликт в молодой семье, «выволочка у начальника», преподаватель и студент на экзамене, влюбленная парочка и т.д.)

Методические указания студентам для выполнения контрольных работ

Критическая рецензия статей по социологии молодежи

Требования к критической рецензии

1. Объем рецензии не менее 5 стандартных страниц. Стандартный титульный лист для работы.

2. Позиция автора рецензии должна быть четко определена и обозначена специальными оборотами (я полагаю, я уверен(а), моя позиция , и т.п.).

3. В доказательство могут приводиться цитаты из текста статьи не более 5 строк, в тексте они должны быть выделены курсивом.

4. Рецензия предоставляется в печатном и электронном экземпляре. Готовится краткое устное выступление по теме статьи на соответствующем семинаре.

5. После выступления докладчик предлагает 2-3 теста или иных задания для всех студентов группы по важным аспектам затронутой в статье темы.

6. Рецензия и выступление оцениваются максимально в 10 баллов.

Вопросник для критического рецензирования научной статьи

1. Достаточно ли аргументирована актуальность исследования, ее значимость, важность?

2. Соответствует ли цель исследования и задачи основной изучаемой проблеме?

3. Полно ли описаны в статье основные методы исследования, процедуры его проведения, соответствует ли выбор метода объекту и предмету исследования?

4. Приводятся ли основные социально-демографические характеристики объекта исследования?

5. Логично ли выстроена статья: от идеи, актуальности до итоговых выводов и перспектив исследования?

6. Какие новые факты, явления, особенности процессов, групп, институтов и т.п. обнаружены автором?

7. Оцените качество визуального представления материала: наличие таблиц, диаграмм, иллюстраций, примеров и т.п.

8. Оцените теоретическую и практическую значимость работы.

9. Какие чувства, эмоции возникали у Вас в процессе рецензирования работы.

Статьи для рецензирования

1. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Маслова Т.Ф. Социальное самочувствие молодежи Северного Кавказа/ / Социол.иссл. 2008. №2.

2. Алишев Б.С., Аникеенок О.А.Студенты о справедливости в сфере распределения // Социол.иссл. 2007. №11.

3. Арутюнова Е.М. Российская идентичность в представлении московских студентов // Социол.иссл. 2007. №8.

4. Бабинцев В.П., Бояринова И.В., Реутов Е.В. Лидерство и аутсайдерство в молодежной среде региона // Социол.иссл. 2008. №2.

5. Балабанов С.С., Куконков П.И. Октябрь 1917 г. в сознании учащейся молодежи // Социол.иссл. 2008. №8.

6. Гуревич М.А., Радиловскаяя Т.Ю. Жилищный вопрос молодых семей в Челябинске// Социол.иссл. 2007. №10.

7. Дивисенко К.С. Динамика ценностей школьников (по материалам автобиографий и сочинений) // 2008. №8.

8. Ешпанова Д.Д., Айтбай К.О., Айдарбеков З.С. Молодежь Казахстана - проблемы ее социального развития // Социол.иссл. 2008. №5.

9. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Молодежный экстремизм. Сущность и особенности проявления // Социол.иссл. 2008. №5.

10. Ивахненко Г.А. Динамика мнений студентов о модернизации высшего образования // Социол.иссл. 2007. №11.

11. Латова Н.В., Латов Ю.В. Особенности "вестернизации" ментальности студенчества модернизирующихся стран // Социол.иссл. 2007. №11.

12. Лелеков В.А., Кошелева Е.В. О предупреждении преступности несовершеннолетних // Социол.иссл. 2007. №12.

13. Леонтьева М.В. Мониторинг девиантного поведения учащихся и студентов Архангельска // Социол.иссл. 2007. №12.

14. Мотрич Е.Л., Ли Е.Л., Скрипник Е.О. Студенчество Хабаровского края. Социально-профессиональные и миграционные ориентиры и мотивация поведения/ / Социол.иссл. 2008. №5.

15. Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социол.иссл. 2008. №2.

16. Самсонова Е.А., Ефимова Е.Ю. Молодежь Тулы: ценностные ориентации и реалии повседневной жизни // Социол.иссл. 2007. №11.

17. Урбан О.А. Уровни профессиональной подготовки выпускников вузов Кузбасса (типологический анализ) // Социол.иссл. 2007. №11.

18. Ханипов Р.А. Делинквентность: современные подростковые сообщества и насильственные практики // Социол.иссл. 2007. №12.

19. Юдин В.В. Вера в колдовство - проявление обыденного сознания молодежи // Социол.иссл. 2007. №8.

О.Е. Ноянзина

Основы социологии молодежи

УМК

Подписано в печать ________. Формат 60х90/16

Усл. печ. л. 1,4. Тираж 50 экз. Заказ ___________

Типография Алтайского государственного университета: