Современные проблемы воспитания в компаративистике Общие направления в воспитания

Воспитание – всё чего мы не имеем при рождении, и без чего мы не можем обойтись, ставши взрослыми, дано нам воспитанием. Руссо.

Воспитание – долгий путь к ребенку, через сердце взрослого. Амонашвили

Что не достает современному обществу в воспитании?

1. Не самостоятельность

2. Не умение отвечать за свои поступки

3. Робость в самопроявлении

Чем обусловлена направленность в воспитании

1. Исторические

2. Экономические

3. Национальные традиции

Результат воспитания – воспитанность. Это одна из решающих жизненных ценностей, хотя в каждой стране есть свои приоритеты.

Воспитанность

Великобритания	Научить преуспевать (научить достигать успеха)
Германия и Франция	Интеллектуальное воспитание
США	Научить быть практичным
Япония	Культ почитания, ответственности и неприятие философии вещизма
Россия	Соборность, знание своих прав и обязанностей, ответственность, толерантность

Теоретики воспитания предлагают разные парадигмы воспитания.

1. Социальный подход (дети-маугли)

2. Био-социальный подход (биологическое и социальное должно развиваться одновременно)

Формы в воспитании сложившиеся в разных странах и направленные на развитие подрастающего поколения:

1. Пословицы, поговорки, сказки, загадки. Всё это то, что сложилось традиционно. Завели детей – заводи гусей. Не зари гнездо ласточки – пожар будит. Жена в доме – чтобы щи варить, муж в доме – чтобы щи с мясом были (разделение труда). Выбирай жену не в хороводе а в огороде.

Факторы, на которые обращается внимание в р разных национальностях.

Факторы	Русские	Буряты	Якуты	Тывиныцы
Традиции предков	3,8	9,06	9,6	8,45
Нац. Достоинство	5,4	6,24	8	6,7
Обычаи, обряды	3,3	5,3	7,4	7,7
Общие идеи, убеждения	5,3	4,7	6,8	6,5

Какие цели ставит народная педагогика?

• Умственное воспитание (сообразительность, ловкость ума, находчивость)

• Формирование нравственных качеств (доброта, чуткость, внимательность, взаимовыручка)

• Подготовка к трудовой деятельности и семейной жизни

Методы:

• Обряды, сказки, пословицы, поговорки, которые закрепляли в сознании ребенка необходимые и важные для жизни качества и боролись с пороками слабостями, исправляли недуги

• Поведенческая методика – совместная деятельность, общие заботы

Критерии воспитанности:

• По внешнему облику

• По речи

• Манере в целом и характерным отдельным поступкам

• По ориентациям

• По отношению к деятельности

• По отношению к себе и другим людям

Чехов А.П.:

1. Привычка уважать человеческую личность, а поэтому воспитанные люи снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы

2. Они уважают чужую собственность, а потому платят долги

3. Чистосердечны

4. Не суетны

5. Если они не имеют талант, то они уважают его в других

6. Они воспитывают в себе эстетику

Направленность компаративистики:

• Духовно0нравственное развитие на основе национальных и общечеловеческих ценностей

• Развитие стремления к бесконфликтному существованию

• Развитие способностей к поликультурному общению на основе уважения и признания суверенитета стран и государств

Задачи:

• Обобщение опыта сосуществования разных народов

• Изучение стилей национального воспитания с целью обобщения традиций и опыта решения проблем воспитания

• Выявление возможностей коадаптации (приспособления) положительного опыта

вторник, 6 ноября 2012 г.