5. Образовательные технологии:

1. Ролевые и деловые игры (например по теме: “Современные требования к профессиональным качествам педагога профессионального образовательного учреждения).

2. Метод мозговой атаки – оперативное решение проблемы (с отсутствием критики мнений других участников).

3. Проблемные ситуации, вопросы решения учебно-психологических задач.

4. Коллективное обсуждение научной проблемы – последовательное изложение точек зрения на проблему.

5. Решение задач олимпиадного уровня (соревновательные задания для последующего ранжированием студентов группы).

6. Тренинги по ролевому общению, разрешению конфликтов и др.

7. Тестирование.

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕ­МОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

   Вопросы к экзамену для студентов 1 курса (1семестр)

1. История психологической науки.

2. Развитие отечественной психологии, ее современное состояние.

3. Предмет психологии. Понятие о психике.

4. Структура и задачи психологической науки.

5. Понятие личности. Индивид и личность. Личность и индивидуальность. Понятие индивидуальности.

6. Факторы формирования личности.

7. Понятие о личности ее структура. Проблемы биологического и социального.

8. Психоаналитические теории личности.

9. Условия возникновения сознания: коллективная трудовая деятельность и язык.

10. Методы организации психологического исследования. Основные требования.

11. Метод наблюдения.

12. Методы проса (анкеты и интервью).

13. Метод социометрии.

14. Психологическое тестирование.

15. Методы анализа процесса и продуктов деятельности.

16. Метод эксперимента.

17. Активность личности. Потребности, их виды.

18. Понятие о мотивации. Осознанные мотивы личности.

19. Неосознанные мотивы.

20. Фрустрация. Виды фрустрационных реакций.

21. Понятие о самосознании. Динамическое и структурное «Я».

22. Представление о себе. Виды самооценки, их проявление в поведении.

23. Самоуважение личности и уровень притязаний.

24. Защитные механизмы психики.

25. Формирование самосознания.

26. Ощущения, их свойства и виды.

27. Закономерности ощущений.

28. Понятие о восприятии. Свойства восприятия.

29. Внимание. Виды внимания.

30. Представление как психический познавательный процесс.

31. Воображение, виды и пути их формирование.

32. Память, ее значение. Виды памяти.

33. Запоминание, условия его эффективности.

34. Сохранение, забывание и воспроизведение материала.

35. Индивидуальные различия памяти.

36. Понятие о мышлении. Виды мышления.

Вопросы к зачету для студентов 1 курса (2 семестр)

1. Эмоционально-волевые процессы в регуляции поведения человека.

2. Потребности. Виды потребностей.

3. Эмоции. Составляющие эмоций, их свойства и закономерности.

4. Чувства. Виды чувств.

5. Высшие чувства.

6. Понятие о волевой регуляции.

7. Воля. Виды волевых действий.

8. Волевые свойства личности.

9. Темперамент. Физиологические основы темперамента.

10. Свойства темперамента. Виды темперамента.

11. Методы исследования темперамента.

12. Понятие о характере. Черты характера. Типическое и индивидуальное в характере.

13. Основные особенности характера, его формирование.

14. Методы исследования характера.

15. Понятие о способностях, их признаки. Виды способностей.

16. Уровни способностей.

17. Задатки и способности. Формирование способностей.

18. Методы исследования способностей.

19. Направленность личности. Структура направленности личности педагога.

20. Сфера проявления направленности личности педагога.

21. Мировоззрение как одна из основных форм направленности личности.

22. Методы изучения направленности личности.

23. Пути и условия формирования профессиональной направленности бакалавра.