Библиографический список

1. Александров, К. В. Работа с программным комплексом для обучения лексической стороне иноязычной речи [Текст]: Пособие для студентов. / К. В. Александров. – Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2008. – 189 с.

2. Ананьев, Б. Г.,Зимняя,И. А.Психологические особенности поздней юности [Текст] /Б. Г. Ананьев,И. А.Зимняя. – М., 1996. – 236 с.

3. Артёмов, В. А. Психология обучения иностранным языкам [Текст] / В. А. Артемов. – М.: Просвещение, 1966. – 327 с.

4. Баграмова, Н.В. Лингвометодические основы обучения лексической стороне устной речи на англ. языке как втором иностранном в педагогическом Вузе [Текст]: диссертация доктора педагогических наук / Н. В. Баграмова. – СПб., 1993. – 504 с.

5. Байденко, В. И., Ван Зантворт, Дж. Модернизация профессионального образования: современный этап. Издание второе дополненное и переработанное [Текст] / В. И. Байденко, Дж. Ван Зантворт. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. – 322 с.

6. Балыхина, Т. М. Уровни владения русским языком в системе общеевропейских компетенций [Текст] / Т. М. Балыхина. – М., 2008. – 112 с

7. Баранов, М. Т. Методика изучения лексики и фразеологии в средней школе [Текст] / М. Т. Баранов. – М., 1988. – 191с.

8. Беляев, Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. [Текст] / Б. В. Беляев. – М.: Просвещение, 1965. – 174 с.

9. Берман, И. М. Ситуативность и обучение устной речи [Текст] / И. М. Берман. – М., 1964. – 139 с.

10. Бим, И. П., Каменецкая, Н. П., Миролюбов, А. А. О преподавании иностранных языков на современном этапе [Текст] / И. П. Бим, Н. П. Каменецкая, А. А. Миролюбов. – М., 1995.– 392 с.

11. Бим, И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника [Текст] / И. Л. Бим. – М., 1977. – 289 с.

12. Бим, И. Л. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ [Текст] / И. Л. Бим. – М., 1999. – 246 с.

13. Бухбиндер, В. А. О системе упражнений [Текст] / В. А. Бухбиндер. – М.: Русский язык, 1991. – 412 с.

14. Вернер, А.В. Семантическая и функционально–коммуникативная характеристика ФЕ с культурным компонентом значения [Текст]: автореферат диссертации кандидата филологических наук / А. В. Вернер. – М., 1998. – 20 с.

15. Витлин, Ж. Л. Навыки и умения в психологии и методике обучения языкам [Текст] / Ж. Л. Витлин. – М., 1999. – 112 с.

16. Вокуева, О. Д. О параметрах учебного текста при обучении лексической стороне устной речи [Текст] / О. Д. Вокуева // Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам: межвузовский сборник / под ред. Г. А. Баева, Н. В. Баграмова. – СПб: Санкт – Петербург, 2001. – С.141–144.

17. Воловик, А.В. Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам [Текст]: автореферат кандидатской диссертации / А. В. Воловик. – М., 1988. – 207 с.

18. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст]: пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2003. – 307 с.

19. Гришанова, Н. А. Компетентностный подход в обучении взрослых [Текст]: Материалы к третьему заседанию методологического семинара 28 сентября 2004 г. / Н. А. Гришанова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 60 с.

20. Гурвич, П. Б. О сочетании и взаимодействии некоммуникативных и коммуникативных упражнений [Текст] / П. Б. Гурвич // Проблемы обучения иностранным языкам / под ред. П. Б. Гурвич. – Владимир, 1976. – Т.12. – С.321.

21. Гурвич, П. Б. Усиление мотивации учебной деятельности, направленной на овладение лексикой иностранного языка [Текст] / П. Б. Гурвич. – 1976. – 155 с.

22. Елухина, Н. В. Обучение слушанию иноязычной речи [Текст] / Н. В. Елухина. – М., 1996. – 92 с.

23. Елухина Н. В. Устное общение на уроке, средства и приёмы его организации [Текст] / Н. В. Елухина. – М., 1993. – 146 с.

24. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности [Текст] / И. А. Зимняя. - М.: Московский исследовательский центр подготовки специалистов, 2004. – 456 с.

25. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе [Текст] / И. А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.

26. Иванов, Д. А., Митрофанов, К. Г., Соколова, О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий [Текст]: учебно–методическое пособие / Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. – М.: АПКиПРО, 2006. – 368 с.

27. Ильин, М. С. Основы теории упражнений по иностранному языку [Текст] / М. С. Ильин. – М.: Педагогика, 1975. – 151 с.

28. Китайгородская, Г. А. Методика интенсивного обучения иностранному языку [Текст] / Г. А. Китайгородская, − Киев: Освіта, 1988. – 279 с.

29. Колкер, Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку [Текст]: учебное пособие / Я. М. Колкер. – М.: Академия, 2000. – 264 с.

30. Коломиец, Б. К., Васильева, О. А. Разработка нового поколения образовательных стандартов высшего образования: экспериментальный подход [Текст] / Б. К. Коломиец, О. А. Васильева, // Материалы XIV Всероссийского совещания – Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004 – С. 63–80.

31. Лапидус, Б. А. К теории упражнений по иностранным языкам [Текст] / Б. А. Лапидус // Иностранные языки в высшей школе. – М., 1975. – 167 с.

32. Левитан, К. М. О содержании понятия «коммуникативная компетентность». Перевод и межкультурная коммуникация [Текст] / К. М. Левитан. − Екатеринбург: АБМ, 2001. – 201 с.

33. Леонтьев, А. А. Общая методика обучения иностранным языкам [Текст]: хрестоматия / А. А. Леонтьев. – М.: Русский язык, 1991. – 360 с.

34. Лыскова, М. Ф. Обучение рецептивному овладению иноязычной фразеологией [Текст]: диссертация кандидата педагогических наук / М. Ф. Лыскова. – Минск, 1987. – 213 с.

35. Маркова, А. К. Психология усвоения языка как средства общения [Текст] / А. К. Маркова. – М.: Просвещение, 1974. – 192 с.

36. Мачхелян, Г. Г. Современную английскую лексику – в учебный процесс! [Текст] / Г. Г. Мачхелян // Иностранные языки в школе. – 1999, №2. – С.77–82.

37. Мильруд, Р. П. Компетентность и иноязычное образование [Текст] / Р. П. Мильруд // Сборник научных статей. – Таганрог, 2004. – С. 65–79.

38. Мильруд, Р. П., Максимова, И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам [Текст] / Р. П. Мильруд, И. Р. Максимова // Иностранные языки в школе. – 2000, № 4. – С.9–16.

39. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург. Совет Европы [Текст]: Московский лингвистический университет, 2005.

40. Озолиня, С. Л. Отбор фразеологических единиц английского языка для обучения устной речи и их методическая типология [Текст]: кандидатская диссертация / С. Л. Озолиня. – М., 1982. – 239 с.

41. Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е. И. Пассов. – М.: Просвещение, 1985. – 267 с.

42. Пассов, Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению [Текст] / Е. И. Пассов – М.: Русский язык, 1989. – 239 с.

43. Петровская, Л. А. Компетентность в общении [Текст]: Социально–психологический тренинг / Л. А. Петровская. – М.: МГУ, 1989. – 216 с.

44. Петровский, А. В., Ярошевский, М. Г. Краткий психологический словарь [Текст] / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 512 с.

45. Рабинович, Ф. М. Контроль на уроке иностранного языка [Текст] / Ф. М. Рабинович. – М., 1987. – С.13–15.

46. Рогова, Г. В. Цели и задачи обучения иностранному языку [Текст] / Г. В. Рогова // Иностранные языки в школе. – 1974, №4. – С. 20–23.

47. Семахина, Т. В. О некоторых приемах работы на уроке [Текст] / Т. В. Семахина // Иностранные языки в школе. – 1992, №2. – С. 33–37.

48. Скалкин, В. Л. Коммуникативные упражнения на английском языке [Текст]: пособие для учителя / В. Л. Скалкин. – М.: Просвещение, 1983. – 203 с.

49. Скалкин, В. Л. Структура устной иноязычной коммуникации и вопросы обучения устной речи на иностранном языке [Текст] / В. Л. Скалкин // Общая методика обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1991. – 196 с.

50. Соловова, Е. Н. Задачи языкового образования в русле глобальных реформ [Текст] / Е. Н. Соловова. – М., 2005. – 107 с.

51. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций [Текст]: пособие для студентов педагогических вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2003. – 145 с.

52. Тер–Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация [Текст] / С. Г. Тер–Минасова. – М., 2000. – 624 с.

53. Фомина, Т. Д. Методика отбора английской лексики для средней общеобразовательной школы [Текст]: автореферат диссертации кандидата педагогических наук / Т. Д. Фомина. – М., 1991. – 210 с.

54. Хуторской, А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Текст] / А. В. Хуторской // Эйдос. – М., 2005. – 25 с.

55. Шамов, А. Н. Лексические навыки устной речи и чтения – основа семантической компетенции обучаемых [Текст] / А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. – 2007, №4. – С. 19–25.

56. Щукин, А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика [Текст] / А. Н. Щукин. – М., Филоматис, 2006. – 384 с.

57. Шушина, Н. А. Обучение пониманию устойчивых словосочетаний английского языка в процессе чтения в старших классах средней школы [Текст]: диссертация кандидата педагогических наук / Н. А. Шушина. – М., 1980. – С.31–36.

58. Bachman, L., Fundamental Considerations in Language Testing [Текст] / L. Bachman. – Oxford University press, 1990. – 145 p.

59. Common European Framework [Электронный ресурс] – URL: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf (дата обращения: 20.01.2014)

60. Harris, M., Mower, D., Sikorzynska, A. Opportunities Intermediate [Текст] / M. Harris, D. Mower, A. Sikorzynska. – Longman, Pearson Education, 2004. – 234 p.

61. Hymes, D. On Communicative Competence [Текст] / D. Hymes. – University of Pennsylvania Press, 1971. – 134 p.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Список опытной группы

Группа 203

1. Аникина Маргарита

2. Вахрушева Алена

3. Джураев Умеджон

4. Дитьков Павел

5. Наумова Анжелика

6. Пигин Кирилл

7. Степина Екатерина

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета студента

1. Укажите Ваше полное имя, возраст.

2. Сколько лет Вы изучаете английский язык?

3. Ваши интересы, хобби. Связаны ли они с изучением английского языка?

4. Смотрите ли Вы фильмы в оригинале, читаете ли книги на английском языке? (помимо входящих в учебную программу)

5. Планируете ли вы связать свою жизнь с преподаванием английского (или любого другого) языка?

6. Как Вы оцениваете свои знания в области английского языка? (отлично, хорошо, средне, удовлетворительно, неудовлетворительно)

7. Стоило бы разнообразить процесс обучения или следует оставить все неизменным?

8. Как Вы оцениваете подготовку преподавателей английского языка на нашем факультете?

9. Считаете ли Вы дисциплину «Домашнее чтение» необходимой? Ответ обоснуйте.

10. Что лучше всего мотивирует Вас в обучении?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3