2.1.2 Реагирующая способность тест «Ловля линейки».

Под реагирующей способностью понимается умение быстро отвечать на различные сигналы, перестраивать формы двигательных действий в соответствии с меняющимися внешними условиями.

Схема тестирования: стойка, сильнейшая рука согнута в локтевом суставе (угол 90о), ладонью внутрь, пальцы выпрямлены. Экспериментатор устанавливает линейку длинной 40 см на расстоянии 1-2 см. от ладони параллельно ее плоскости. Нулевая отметка находится у нижнего наружного края ладони. Экспериментатор без сигнала отпускает линейку. Перед испытуемым стоит задача как можно быстрее поймать падающую линейку. Измеряется расстояние в сантиметрах от нулевой отметки до нижнего края ладони. Определяется средний результат из трех попыток (таблица 1).

Шкала оценки Таблица 1

	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Мальчик	8, 2 и больше	8	1,7 и меньше
Девочки	6,6 и больше	6	1,3 и меньше

2.1.3 Статическое равновесие проба Ромберга «аист»..

Схема тестирования: испытуемый должен стоять на одной ноге, другая согнута в колене, при этом ступня одной ногой касается коленного сустава опорной ноги, руки вытянуты в перед, глаза закрыты. Определяется время устойчивости в этой позе (таблица 3).

Шкала оценки Таблица 3

	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Мальчики	40,1 и больше	30	10 и меньше
Девочки	20,1 и больше	16	6 и меньше

2.1.4 Способность к удержанию равновесия в движение динамическое равновесие тест «ходьба по гимнастической скамейке».

Схема тестирования: испытуемому предлагается пройти по гимнастической скамейке (длинна скамьи 4 м, высота 20 см, ширина 25 см), держа руки в стороны с максимальной скоростью. Отчет времени начинается с постановки ноги на скамейку. Задание выполняется 3 раза учитывается средний результат (таблица 4).

Шкала оценки Таблица 4

	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Мальчики	2,2 и меньше	3	3,3 и больше
Девочки	2,4 и меньше	4	4,5 и больше

2.1.5Кинестетическая способность тест «перекладывание фишек».

Кинестетическая способность – это способность, основанная на точности и тонкости воспроизведения, дифференцирования и отмеривания различных параметров движения – силового, пространственного, временного.

Схема тестирования: в ограниченном пространстве (пластмассовой коробке диаметром 15х19) раскладывают фишки различных диаметров: крупного 20 мм, среднего: 15 мм, мелкого 5 мм. Используется по десять фишек каждого диаметра. После команды «начали» испытуемый, взяв в руку фишку крупного диаметра должен переложить ее в коробку, стоящую рядом. Затем подобное действие он выполняет со второй фишкой такого же размера. После того как собраны все фишки крупного диаметра испытуемый по сигналу собирает фишки другого диаметра. До тех пор пока фишки всех диаметров не будут собраны (таблица 5).

Шкала оценки Таблица 5

	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Мальчики	8 и меньше	13	15 и больше
Девочки	9 и меньше	14	16 и больше

Организационно-методические указания.

Все тесты выполнялись в один день после 10 -15 минут разминки в следующей последовательности: «Ловля линейки», Проба Ромберга «пяточно-носочная», Тест «перекладывание фишек», проба Ромберга «аист». Тест «ходьба по гимнастической скамейке». Результаты заносились в протокол.