Основные направления деятельности классного руководителя. Тьютор в системе образования

Задание

Основные характеристики проекта:

 практический результат

 актуальность содержания

 системность и логика

.Задание

Правильная последовательность этапов проектировочной деятельности:

1 анализ ситуации, определение проблемы

2 выдвижение идеи, разработка концепции

3 постановка цели и определение ожидаемого результата

4 определение задач и программируемых действий

5 реализация проекта и обобщение полученных результатов

1.4.6.3.Задание

Виды педагогических проектов по охвату участников:

 школьный

 международный

 сетевой

Задание

Условия реализации педагогического проекта:

 адекватность мероприятий поставленной цели

 соответствие конкретным условиям

 реалистичность проекта

Задание

Основныесвойства педагогических целей:

 осознанность

 многоуровневость

 достижимость

 экономическая целесообразность

 законодательный статус

. Задание

Сущность понятия «проект»

 деятельность, осуществляемая в определенный срок, носящая самостоятельный характер, преследующая конкретные цели, реализующая интересы и потребности участников образовательного процесса

Задание

Источники формирования педагогической цели:

 диагностика состояния предмета приложения педагогических усилий

 социальный заказ

 образовательные потребности и интересы семьи, ребенка

Задание

Правильная последовательность этапов проектировочной деятельности:

1 теоретический

2 экспериментально-практический

3 заключительный

4 рефлексивный

. Задание

Наблюдение в работе классного руководителя:…

 преднамеренное систематическое и целенаправленное исследование личности учащихся и коллектива

Задание

Воспитательная работа:

 целенаправленная деятельность взрослых и детей по организации своей жизнедеятельности направленная на создание условий для полноценного развития личности

Задание

Планирование воспитательной работы предполагает такие требования, как …

 целенаправленность и конкретность образовательных задач

 разнообразие содержания, форм и методов

 разумная детализированность и краткость

Задание

Функции классного руководителя:

 коммуникативная

 аналитико-прогностическая

 организационно-координирующая

Задание

Стиль педагогического общения, при котором классный руководитель единолично определяет цели взаимодействия с учащимися:

• авторитарный

Задание

Правильная последовательность этапов организации внеклассной воспитательной работы:

1 изучение и постановка воспитательных задач

2 моделирование предстоящей внеклассной воспитательной работы

3 практическая реализация модели

4 анализ проведенной работы

Задание

При разработке плана воспитательной работы классный руководитель учитывает … учащихся

 уровень воспитанности

Задание

В план работы классного руководителя должны входить:

 краткая характеристика и анализ состояния воспитательной деятельности в классе

 воспитательные задачи и формы деятельности классного руководителя

 координация воспитательной деятельности учителей, работающих в классе

Задание

Правильное соответствие должностного статуса педагога и его функционала

Классный руководитель	Организует внеучебную деятельность классного коллектива
Социальный педагог	Обеспечивает адаптацию в общество педагогически запущенных детей
Педагог-организатор	Сотрудничает с детскими общественными организациями

Задание

Правильное соответствие должностного статуса педагога и его сущностной характеристики

Тьютор	наставник, советник, который обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, а также особая педагогическая позиция
Классный руководитель	ближайший воспитатель, наставник учащихся, занимающийся организацией, координацией и проведением внеурочной воспитательной работы
Социальный педагог	специалист по воспитательной работе с детьми, подростками, молодежью, взрослыми, который призван создать благоприятные социальные, учебно-воспитательные условия для развития и социализации личности
Педагог-организатор