Теория и технологии воспитания Сущность воспитания, движущие силы, логика воспитательного процесса. Закономерности и принципы воспитания

Воспитание с позиции субъект-субъектного подхода:

 целенаправленное создание условий для освоения человеком культуры, перевода ее в личный опыт в ходе взаимосвязанной деятельности педагогов и воспитанников

Задание

Движущие силы воспитания ‑ противоречия между:

 уровнем воспитанности ребёнка и требованием общества к его поведению и деятельности

 позицией воспитанника и его стремлением к самостоятельности

Задание

Культура межнационального общения:

 интегративная характеристика личности, обеспечивающая взаимопонимание людей разных национальностей

Задание

Веротерпимость:

 межконфессиональная толерантность, проявляющаяся в соблюдении интересов и прав взаимодействующих сторон

Задание

Сущность понятия «закономерность воспитания»:

 устойчивые, повторяющиеся и существенные связи в воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффективных результатов в развитии и формировании личности

Задание

Нравственное воспитание

 целенаправленный процесс овладения школьниками правилами и нормами поведения, формирования у них моральных взглядов и убеждений

Задание

Сущность понятия «принцип воспитания»:

 общие, исходные руководящие положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам и организации воспитательного процесса

Задание

Включение воспитанников в ситуации, требующие волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума, предполагает принцип ….

 социального закаливания

Задание

К принципам воспитания относятся:

 опора на положительное в ребенке

 уважение к личности в сочетании с разумной требовательностью

 учет возрастных и индивидуальных особенностей

Задание

Правильное соответствие понятия и его определения

Патриотизм	нравственное качество личности, выражающееся в любви и преданности Родине и потребности практическими делами укреплять её могущество и независимость
Национализм	качество личности, которое основано на признании собственной нации как высшей ценности
Интернационализм	качество личности, которое основано на признании дружбы и сотрудничества между нациями как высшей ценности

Основные направления воспитания

Задание

В основе нравственного воспитания лежат:

 общечеловеческие ценности

. Задание

Основная цель гражданского воспитания:

 формирование чувства гражданского долга и социальной ответственности, уважения закона

Задание

Содержательную основу трудового воспитания составляют:

 учебный труд

 общественно полезный труд

 производительный труд

Задание

Формирование эстетической культуры

 процесс целенаправленного развития способности личности к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и действительности

Задание

Задачи воспитания физической культуры:

 содействие правильному физическому развитию учащихся

 развитие основных двигательных качеств

 воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой

Задание

Патриотизм как качество личности выражается

 в гражданском самосознании формирующейся личности

 в преданности, готовности служить своей Родине

 в уважении и любви к своему отечеству, соотечественникам

Задание

Умственное воспитание ‑ педагогическая деятельность, направленная на …

 развитие интеллектуальной культуры личности, познавательных мотивов, умственных сил, мышления

Задание

К средствамфизической культуры относятся:

 спорт

 режим труда и отдыха

 туризм