Профессионально-личностное становление и развитие педагога

Задание

Использование своего психофизического аппарата в качестве инструмента педагогического воздействия на ученика

 педагогическая техника

Задание

Эмоциональное сопереживание ребенку, отклик на его чувства, стремление помочь

 эмпатия

Задание

Способность учителя понять, как воспринимают его личностные особенности, эмоциональные реакции, когнитивные представления

 рефлексия

Задание

Профессионально значимые качества учителя:

 толерантность

 оптимизм

Задание

Вид педагогической карьеры: учитель - руководитель методического объединения - завуч - директор школы - инспектор:

 линейный

Задание

Правильная последовательность этапов становления учителя - профессионала:

1 оптант

2 адаптант

3 интернал

4 мастер

5 наставник

Задание

Аргументированная оценка эксперта на научную работу или художественное произведение:

 рецензия

Задание

Правильная последовательность этапов составления аннотации:

1 прочитать весь текст

2 определить актуальность содержания

3 выделить основные проблемы, главные идеи

4 указать, кому адресовано издание

Общие основы педагогики Педагогика как наука, ее категориальный аппарат

Правильное соответствие концепций развития личности их представителям:

Биологическая	Э. Торндайк
Социальная	Д Ж. Локк
Биосоциальная	К.Д. Ушинский

Задание

Функция педагогики, реализуемая на описательном, диагностическом, прогностическом уровнях…

 теоретическая

Задание

Технологическая функция педагогики предполагает три уровня реализации:

 проективный

 преобразовательный

 рефлексивный

Задание

Основные признаки педагогики как науки

 категориального аппарата

 собственных методов исследования

 предмета и объекта

Задание

Правильное соответствие понятия и его характеристики

Объект педагогики	Образование как способ приобщения человека к жизни в обществе
Предмет педагогики	Закономерности возникновения, становления и развития системы отношений в образовательном процессе

Задание

Основные функции педагогики как науки

 теоретическая

 технологическая

Задание

В структуру педагогики как науки входит

 дидактика

 теория воспитания

 история педагогики

Задание

Отрасль педагогики, исследующая общие закономерности воспитания, обучения и образования:

 общая педагогика

Задание

В группу отраслей педагогики входит

 коррекционная

 исправительно-трудовая

 социальная

Методология педагогической науки

Задание

Правильное соответствие методической и методологической рефлексии умениям её обеспечивающим:

Методическая	самоанализ в процессе педагогической деятельности, анализ своей деятельности
Методологическая	анализ цели, задач, предмета исследования; анализ значимости защищаемого положения для практики и науки

Задание

Методология педагогики – представляет собой систему знаний …

 о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности

 о педагогическом познании и преобразовании действительности

 об общих принципах познания и категориальном строе науки в целом

Задание

В структуре методологии выделяют уровни…

 философский

 общенаучный

 конкретно-научный и технологический

Задание

Методология педагогики – представляет собой совокупность … положений о педагогическом познании и преобразовании действительности.

 теоретических

Задание

Методологическая культура учителя включает:

 владение системой методов и методикой педагогического исследования

 знания методологических основ обучения и воспитания

 наличие у учителя аналитических, прогностических, проективных и рефлексивных умений

Задание

Правильное соответствие названия методологического подхода в педагогике и его содержания

Системный подход	позволяет проанализировать, исследовать развивать некоторый объект как целостную, единую систему
Личностный подход	ориентирует при организации педагогической деятельности и введении инноваций на реальную личность
Деятельностный подход	представляет собой такую стратегию, согласно которой учитель должен учитывать характерные особенности того вида деятельности, который организуется с учащимися
	способствует анализу приоритетных педагогических ценностей в образовании, воспитании и саморазвитии человека

Задание

Методологический подход в педагогике, предполагающий учёт и применение педагогом достижений современной культуры в процессе исследования:

 культурологически

Задание

Философско-методологический принцип, в соответствии с которым педагогическое исследование осуществляется с учётом достижений комплекса наук о человеке с целью получения целостного знания о человеке в условиях развития образовательно-воспитательных систем:

 антропологический

Задание

Правильное соответствие методологических принципов в педагогике их содержательной характеристике:

Синергетический метапринцип	обеспечивает взаимодействие двух взаимосвязанных подсистем (преподавания и учения, воспитания и самовоспитания), в результате которого они переходят от развития к саморазвитию
Герменевтический метапринцип	позволяет философски осмыслить как ранее наработанный педагогический опыт, так и приобщить педагогов к осмысленному овладению различными видами и формами педагогических инноваций
Гуманистический метапринцип	предполагает развитие образовательных систем с учётом признания одной из приоритетных ценностей личности педагога и учащихся, гармонизации их интересов

Задание

Методологический принцип в педагогике, предполагающий анализ приоритетных педагогических ценностей в образовании, воспитании и саморазвитии человека:

 аксиологический