- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 4. Типы современных семей
- •Тема 5. Социально-экономическое развитие семьи в условиях перехода к рыночным отношениям
- •Тема 6. Демографические аспекты состояния и развития семьи.
- •Тема 7. Духовная культура и быт семьи
- •Раздел II. Государственная семейная политика рф
- •Тема 8. Сущность государственной семейной политики. Принципы семейной политики
- •Тема 9. Формирование и реализация государственной семейной политики в рф
- •Раздел III. Семейное воспитание
- •Тема 10. Сущность семейного воспитания. Механизмы и принципы семейного воспитания
- •Тема 11. Типы семейных взаимоотношений и авторитет родителей
- •Тема 12. Стили семейного воспитания
- •Тема 13. Воспитательный потенциал семьи
- •Тема 14. Пути повышения воспитательных возможностей семьи
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Дополнительно рекомендуемая
- •Дополнительно рекомендуемая
- •Семинар № 5
- •Литература Основная
- •Литература основная
- •Дополнительная
- •Раздел II. Государственная семейная политика
- •Семинар № 7. Типы семейных взаимоотношений и авторитет родителей
- •Практическое занятие № 8. Пути повышения воспитательных возможностей семьи. Форма проведения – групповая работа
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •Требования к разработке презентации
- •Критерии оценки презентации
- •Методические рекомендации по подготовке индивидуального сообщения
- •Основная цель написания любых тезисов - обобщить имеющийся материал, дать его суть в кратких формулировках, раскрыть содержание относительно большой по объему публикации или доклада.
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •Признаки эссе:
- •При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Основная
- •Дополнительная
- •Дополнительно рекомендуемая
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения | |||
Очная |
Заочная (полная) |
Заочная (сокращенная) | ||
Номера семестров: |
5 |
|
| |
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
44 |
|
| |
|
Лекции (Л) |
20 |
|
|
Семинарские |
16 |
|
| |
Практические занятия |
8 |
|
| |
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
|
| |
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
64 |
|
| |
|
Реферат |
6 |
|
|
Эссе |
4 |
|
| |
Конспект в рабочей тетради |
18 |
|
| |
Аналитическая таблица |
|
|
| |
Исследовательский проект (курсовая работа) |
|
|
| |
Другие виды самостоятельной работы |
36 |
|
| |
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
108/3 |
|
| |
Входной контроль (вид, № семестра) |
|
|
| |
Текущий контроль (вид, № семестра) |
5 |
|
| |
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров |
Зачет с оценкой |
|
|
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
№ п/п |
Раздел/ тема
|
Неделя семестра |
Всего час. |
Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) | |||||
Аудиторная работа |
Сам. Работа | ||||||||
Лек. |
Сем. |
Пр. |
Лаб. |
Обяз. |
Доп. | ||||
Раздел I. Понятие семьеведения. Положение современной российской семьи | |||||||||
1 |
Объект, предмет, методы и принципы семьеведения |
1 |
|
2 |
|
|
|
х |
|
2. |
Брак и семья как фактор стабильности общества |
2 |
|
2 |
2 |
|
|
х |
|
3. |
Основные функции семьи |
3 |
|
|
2 |
|
|
х |
|
4. |
Типы современных семей |
4 |
|
2 |
|
4 |
|
|
|
5. |
Социально-экономическое развитие семьи в условиях перехода к рыночным отношениям |
5 |
|
|
2 |
|
|
х |
|
6. |
Демографические аспекты состояния и развития семьи |
6 |
|
|
4 |
|
|
х |
|
7. |
Духовная культура и быт семьи |
7 |
|
|
2 |
|
|
х |
|
Раздел II. Государственная семейная политика РФ | |||||||||
8. |
Сущность государственной семейной политики. Принципы семейной политики |
8 |
|
2 |
|
2 |
|
х |
|
9. |
Формирование и реализация государственной семейной политики в РФ |
9 |
|
2 |
|
2 |
|
х |
|
Раздел III. Семейное воспитание | |||||||||
10. |
Сущность семейного воспитания. Механизмы и принципы семейного воспитания |
10 |
|
2 |
|
|
|
х |
|
11. |
Типы семейных взаимоотношений и авторитет родителей |
11 |
|
|
2 |
|
|
х |
|
12. |
Стили семейного воспитания |
12 |
|
2 |
|
|
|
х |
|
13. |
Воспитательный потенциал семьи |
13 |
|
6 |
|
|
|
х |
|
14. |
Пути повышения воспитательных возможностей семьи |
14 |
|
|
2 |
|
|
х |
|
|
Всего |
|
108 |
20 |
16 |
8 |
|
64 |
|
5. Содержание дисциплины