Библиографический список

1. А.А. Бодалева. В мире подростка /Под ред. А.А. Бодалева.-М.: Медицина, 1982.-180-197с.

2. Абульханова, К. А. Стратегия жизни [Текст] / К.А. Абульханова -Славская. - М.: Мысль, 1991. - 299 c.

3. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности [Текст] // Психол. журн. — 1987. — Т.5. — № 5. — С. 63-70.

4. Баярд Р. Ваш беспокойный подросток. М., 1991.

5. Выготский Л.С. Педология подростка. М., 1994

6. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М., 1995.

7. Головей Л.А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости. С-Пб., 1996.

8. Долженко Я.А. Некоторые аспекты изучения проблемы жизнестойкости [Текст] / Я.А. Долженко //Актуальные вопросы современной педагогики: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Уфа, июнь 2011 г.). — Уфа: Лето, 2011. — С. 15-18.

9. Дубровина И.В. (ред.) Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту. М., 1987.

10. Дьяченко М.И. Психологический словарь [Текст] / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович // справочник. – М.: АСТ, 2001. – 576 с.

11. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. М., 1998.

12. Исаев Д., Коган В. Половое воспитание и психогигиена пола.-Л.: Медицина, 1999.-100-155с.

13. Кирьякова А.В. Ориентация личности в мире ценностей [Текст] /А.В. Кирьякова // Магистр: международный психолого-педагогический журнал, 2008. № 4. С. 37-50.

14. Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах общие и возрастные особенности.-Минск, 1976.-188-196с.

15. Кон И. Психология ранней юности.- М.: Просвещение, 1989.-106-252.

16. Кон И. Психология старшеклассника.-М.: Просвещение, 1980.-90-106с.

17. Копинг-поведение в стрессовых ситуациях [Текст] / С.Норман, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймс, М.И.Паркер; адаптированный вариант Т.А.Крюковой // Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.442-444.

18. Косырев В. Н. Зона ближайшего развития как диагностический и объяснительный принцип психологии воспитания // Вестн. Тамб. ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. Тамбов, 2006. Вып. 3 (43). С. 187–190.

19. Крюкова, Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг - шкалы [Текст] / Т.Л. Крюкова - Кострома: Авантитул, 2007. - 60 с.

20. Кузнецова И.К. Психологические особенности осознания себя как личности определенного пола в юношеском возрасте. М., 1987.

21. Куницына В.Н. Восприятие подростками других людей и себя. Л., 1972.

22. Кутейль Д. [Текст] // Д. Кутейль. Секреты жизнестойкости. http://www.elitarium.ru/2007/08/15/sekrety_zhiznestojjkosti.html (Электронный ресурс проверен 31. 05. 2012).

23. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.

24. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. [Текст] / Д.А. Леонтьев- М.: , 2003.

25. Леонтьев, Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестой­кости [Текст] / Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова— М.: Смысл, 2006.

26. Мадди С. Жизнестойкость, ее диагностика и тренинг [Текст] / С. Мадди – М.: Институт экзистенциальной психологии и жизнетворчества, 2002. – 194 с.

27. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы [Текст] / И.Г. Малкина-Пых– М.: Эксмо, 2004. – 896 с.

28. Маслоу А. - Мотивация и личность (3-е издание) (Мастера Психологии), 2010. С. 60-79.

29. Молчанова, З.Т. Личностное портфолио старшеклассника. – М., 2007. – С.31.

30. Мудрик А. В. Современный старшеклассник // Хрестоматия по возрастной психологии. — М.: ИПП, 1996. — С. 266—275.

31. Мудрик А.В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих.-М.:Просвещение, 1990.-65-112 с.

32. Мухина В. С. Психология детства и отрочества. — М.: ИПП, 1998.

33. Наливайко Т. В. Исследование жизнестойкости и ее связей со свойствами личности: Дис. канд. психол. наук: 19.00.05 защищена 22.05.06/ Т. В Наливайко, Челябинск, 2006. - 175 с.

34. Нечаев Н. П. Психология и школа. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.

35. Нравственность, агрессия, справедливость // Вопр. психологии. 2002. № 1.С.78-83.

36. Общение и формирование личности школьника. Опыт экспериментального психологического исследования. М., 1987.

37. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

38. Пряжникова, Е.Ю. Профориентация [Текст] / Е.Ю.Пряжникова, Н.С.Пряжников. – М.: Академия, 2008. – 234-266 с.

39. Психологический словарь [Текст] /Под ред. В.П. Зинченко. - М.:Педагогика-пресс, 1996. – 440 с.

40. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л. М. Митиной. — М.: МПСИ: «Флинта», 1998.

41. Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Н.С.Лейтеса. М., 1996.

42. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. -М.: МПА, 1995.

43. Роджерс К. - Взгляд на психотерапию. Становление человека /Под ред. М.М.Исенина. – 2004. С. 153-171.

44. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М.: «Педагогика», 1989.

45. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи [Текст] / В.Е. Семенов // Социс. 2007. № 4. С. 37—43.

46. Фельдштейн Д. И. Психология взросления. — М.: МПСИ:

47. Хазалия Н.А. Психологические особенности развития честности на разных стадиях подросткового возраста. М., 1997.

48. Хилько, М.Е. Возрастная психология [текст]: учеб. пособие / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. - М.: ЮРАЙТ, 2010. –112-120с.

49. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995.

50. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных процессов у учащихся. М., 1988.

51. Юность // Психология: Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1990. — С. 473—474.

52. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.