Тема 7. Эволюция ренессансной лирики: Петрарка, Ронсар, Шекспир

Понятия: индивидуальная личность, самопознание, рефлексия, национальный литературный язык, петраркизм и поэзия, итальянская и английская сонетная форма, метафора, поэтический цикл.

Вопросы для обсуждения:

1. Петрарка - первый итальянский гуманист, ученый, филолог. Сборник «Канцоньере», новое понимание любви у Петрарки. Жанровое и художественное своеобразие «Канцоньере». Значение Петрарки в развитии лирики.

2. Поэтическое творчество Пьера Ронсара. Любовная лирика Ронсара, ее циклы. Своеобразие поэтического языка Ронсара.

3. Сонеты Шекспира как философское осмысление действительности.

4. Анализ одного из сонетов Петрарки, Ронсара, Шекспира (на выбор).

Базовый учебник:

История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение / М.П. Алексеев, В.М. Жирмунский, С.С. Мокульский, А.А. Смирнов. – 5 изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, Издательский центр «Академия», 2000. – С. 172-180, 280-288, 381-403.

Обязательные художественные тексты:

Петрарка Ф. Канцоньере (любое издание)

Ронсар П. Лирика (любое издание)

Шекспир У. Сонеты. (любое издание) перевод С.Я. Маршака.

Дополнительная литература:

Баткин Л.М. Итальянское Возрождение. Проблемы и люди. М., 1995.

Бицилли П.М. Место Ренессанса в истории культуры. СПб. 1996

Тема 8. Смеховая литература Возрождения. Роман ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»

Понятия: гротеск, пародия, гиперболизация, утопический идеал, карнавальность, смеховая культура.

Вопросы для обсуждения:

1. Ф. Рабле как выдающийся писатель-гуманист французского Ренессанса (индивидуальное сообщение).

2. История создания романа «Гаргантюа и Пантагрюэль». Фольклорная основа. Традиции жанра народных книг и городской литературы.

3. Основные части романа, место действия и главные герои.

а) Пантагрюэль - идеал человека;

б) Образ Панурга. Его роль в романе;

в) Образ брата Жана. Утопический идеал Рабле.

4. Основные темы романа:

А). Тема воспитания в романе (кн. I, гл. ХХIII-ХХIV; письмо Гаргантюа Пантагрюэлю: кн. II, гл. VIII). Различные методы воспитания (схоластическое воспитание Олоферна, гуманистическое воспитание Понократа).

Б) Два типа правителя-монарха в изображении Рабле: Пикрохоль как воплощение жестокости, деспотизма и авантюризма (гл. XXIII); Грангузье и Гаргантюа как олицетворение гуманистических представлений о монархе-философе (миролюбие, разумная защита национальных интересов, добросердечность: гл. I, XI и др.);

В) Утопия эпохи Возрождения. Телемская обитель.

Г) Педагогические воззрения Рабле. Письмо Гаргантюа Пантагрюэлю (кн. I , гл. VIII) - выражение идей французского гуманизма (восхваление разума, наук, программа гуманистического воспитания).

5. Мотив путешествия как способ организации повествования.

6. Пародийная игра жанров, карнавальная природа гротеска, идеи ренессансного гуманизма.

7. Своеобразие поэтики романа: юмор, сарказм, гротеск, гиперболизация.

Базовый учебник:

История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение / М.П. Алексеев, В.М. Жирмунский, С.С. Мокульский, А.А. Смирнов. – 5 изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, Издательский центр «Академия», 2000. –С. 269-279.

Обязательные художественные тексты:

Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль (любое издание).

Дополнительная литература:

1.Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М., 1990.

2. Евнина Е. М. Франсуа Рабле. М., 1948.

3. Михайлов А. Д. Франсуа Рабле // История всемирной литературы: В 9т. Т. 3. М., 1985. С. 240-250.