8. Семинарские занятия проводятся в соответствии с тематическим планом курса. На занятии обсуждаются вопросы по теме семинара. К их обсуждению студенты должны готовиться в письменной форме.

9. В качестве ответов на отдельные вопросы студентам предлагается составить схемы и таблицы.

10. По согласованию с преподавателем на семинарских занятиях могут быть заслушаны доклады студентов с последующим их обсуждением.

11. По некоторым темам предусмотрена подготовка рефератов. Выполнение реферата позволяет студентам акцентировать свое внимание на проблематике правового режима природного ресурса и углубленно проанализировать нормативные правовые акты и практику их применения, а также имеющуюся литературу по данному вопросу.

12. Реферат должен быть выполнен логически грамотно, аккуратно и разборчиво. Оптимальный объем работы – 20-25 рукописных или 15 печатных страниц.

13. В работе обязательно наличие плана, а также списка использованной литературы и нормативных правовых актов. План работы должен включать введение, основные разделы, может быть – заключение. Во введении необходимо обосновать актуальность темы реферата. Основная часть реферата должна содержать вопросы, отражающие состояние действующего законодательства, различные теоретические позиции ученых по исследуемой тематике. Для объективного отражения существующих положений желательно наиболее важные положения раскрывать с помощью анализа практики применения законодательства. Цитаты оформляются с указанием автора и должны иметь соответствующие ссылки на источник цитирования.

14. Оценивание работы каждого студента производится преподавателем по возможности на каждом занятии. При выставлении оценки учитываются все виды заданий, выполненных (невыполненных) студентом в рамках подготовки к семинару. Полученные оценки заносятся преподавателем в рабочую ведомость и сообщаются студентам в конце семинарского занятия.

15. Методические рекомендации для студентов при подготовке к зачету

16. В ответ студента на зачете должны быть включены знания основных терминов курса и правовых основ охраны природы и природопользования, знание особенностей осуществления отдельных и экологических функций органами власти.

17. Вопросы для промежуточной аттестации

1. Кризисное состояние окружающей среды; что такое экология; наши возможности.

2. Виды источников права; нормативный акт – основной источник российского права

3. Принципы и объекты охраны окружающей среды.

4. Правовое регулирование экономического механизма охраны среды.

5. Роль местного самоуправления.

6. Природоохранные органы.

7. Экологическая экспертиза.

8. Экологический контроль.

9. Чрезвычайные экологические ситуации.

10. Управление земельным фондом.

11. Общие экологические требования.

12. Экологические требования к земледельцам.

13. Значение земельной реформы.

14. . Законодательство о недрах (основные положения; федеративные начала; пользование недрами).

15. Охрана континентального шельфа (права России на континентальный шельф; охрана минеральных ресурсов).

16. Недра Мирового океана (ресурсы Мирового океана; концепция программы "Мировой океан"; экология Мирового океана).

17. Водные отношения.

18. Государственное управление в области охраны вод.

19. Способы использования и охраны водных объектов.

20. Водоохранные зоны.

21. Цели использования водных объектов.

22. Охрана животного мира и рациональное использование лесов .

23. Лесное законодательство России.

24. Лесной фонд.

25. Организация лесного хозяйства.

26. Управление лесным фондом.

27. Древесно-кустарниковая растительность.

28. Охрана и рациональное использование животного мира.

29. Права и обязанности пользователей животным миром.

30. Гражданско-правовые начала пользования животным миром.

31. Правомерные меры защиты воздуха.

32. Озоновый слой Земли.

33. Государственные природные заповедники и национальные парки.

34. Государственные природные заказники и памятники природы.

35. Парки и сады.

36. Лечебно-оздоровительные местности.

Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций для итогового контроля

Тест представляет собой задачу, содержащую вопрос и четыре варианта ответа, из которых правильный только один. Именно его студент и должен выбрать.

Методические рекомендации для студента

Методические указания студентам очной формы обучения представлены в виде:

• методических рекомендаций при работе над конспектом лекций во время проведения лекции;

• методических рекомендаций по самостоятельной работе над изучаемым материалом и при подготовке к практическим занятиям;

• методических рекомендаций по изучению рекомендованной литературы;

• методические рекомендации по подготовке рефератов;

Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции

В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.

В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар. Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы.