- •Рабочая программа учебной дисциплины вдп-17 Правовые аспекты природопользования
- •42.03.02 Журналистика
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы бакалавриата
- •3. Результатов обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы
- •4. Объем дисциплины и распределение часов по видам учебной работы
- •Разделы дисциплины
- •5. Структура учебной дисциплины Темы разделов дисциплины для очной формы обучения
- •Темы разделов дисциплины для заочной формы обучения
- •6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Темы для самостоятельного обучения :
- •Тематика рефератов для самостоятельной работы студентов
- •7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •Методические рекомендации для студентов при подготовке к зачету
- •Вопросы для промежуточной аттестации
- •Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций для итогового контроля
- •Методические рекомендации для студента
- •Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции
- •Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе над изучаемым материалом и при подготовке к практическим занятиям
- •Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы
- •Методические рекомендации по подготовке рефератов для студентов очной формы обучения
- •Вопрос 1. Кризисное состояние окружающей среды; что такое экология; наши возможности
- •Вопрос 2 Виды источников права; нормативный акт – основной источник российского права Вопрос 3. Принципы и объекты охраны окружающей среды
- •1. Роль местного самоуправления.
- •1. Управление земельным фондом.
- •2. Общие экологические требования.
- •3. Экологические требования к земледельцам.
- •4. Значение земельной реформы.
- •7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств
- •7.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
- •8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины *
- •12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •Приложение 1 Варианты заданий для проведения порогового контроля:
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами для итогового контроля
7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств
|
Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части |
Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине |
Формы промежуточной аттестации |
Вид оценочных средств |
- особенности государственного и правового развития России; роли государства и права в жизни общества, в общественной политической системе - основы работы с техническими средствами для поиска научно-биологической информации
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач в сфере экологического права - применить на практики знания нормативно-правовых норм в области исследовательских работ и авторского права, а также в законодательства Российской Федерации в сфере охраны природы и природопользования - умение применять навыки работы с техническими средствами для поиска научно-биологической информации
- способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности - способностью к написанию исследовательских работ; к защите авторских прав; а также к использованию законодательства в области охраны природы и природопользования --способностью выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами сбора информации, ее проверки и анализа |
90-100 (отлично) А - зачтено 82-89 (хорошо) В - зачтено 74-81 (хорошо) С - зачтено 64-73 (удовлетворительно) D - зачтено 60-63 (удовлетворительно) Е – зачтено 35-59 (неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи) FX - не зачтено с возможностью повторной сдачи 1-34 (неудовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины) F - не зачтено с обязательным повторным изучением дисциплины Распределение баллов: лекции –0 б. семинарские занятия – 54 б. сам. работа –6 б. зачет – 40 б. |
зачет |
Итоговая контрольная робота |
7.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
|
Виды учебной деяльности |
Методика оценивания |
Критерии оценивания |
Количество баллов |
|
лекция |
|
|
|
|
практическое занятие |
презентации |
Проводится с использованием технических средств. Должна содержать перечень использованной литературы, ссылки. Представлены слайды должны соответствовать содержанию вопросов |
5 |
|
реферат
|
Подготовленный реферат должен содержать перечень ссылок, перечень использованной литературы, выводы. Содержание должно соответствовать теме реферата. В реферате должно раскрываться суть вопроса в полном объеме. Запланировано 2 рефераты по 5 баллов каждый. |
2 | |
|
дискуссии |
Проводится по вопросам, вынесен на семинарское занятие. Ответ должен быть полная, со ссылкой на действующее законодательство, приведением примеров. |
1 | |
|
контрольная робота |
Проводится по вопросам, вынесен на семинарское занятие. Состоит из 2 вопросов, максимальная оценка одного - 1 балл. |
2 |
Распределение баллов
|
Тема |
Текущий контроль |
Промежуточная аттестация (зачет) |
Всего | ||||||||||
|
|
Вид учебной деятельности |
|
| ||||||||||
|
|
Лекция |
Практические занятия (cеминары) |
Лабораторные работы |
Самостоятельная работа |
40 |
100 | |||||||
|
1 |
|
11 |
|
|
2 |
|
13 | ||||||
|
2 |
|
11 |
|
|
1 |
|
12 | ||||||
|
3 |
|
11 |
|
|
1 |
|
12 | ||||||
|
4 |
|
11 |
|
|
1 |
|
12 | ||||||
|
5 |
|
10 |
|
|
1 |
|
10 | ||||||