Темы контрольных работ по дисциплине «Профессиональная этика» Для студентов юридического факультета заочной формы обучения

1. Основные учения об этике в Древней Греции.

2. Основные этические учения в эпоху Средневековья.

3. Основные методологические проблемы профессиональной этики юриста и возможные пути их разрешения.

4. Значение и роль этикета в работе юриста.

5. Способы предотвращения конфликтов в профессиональной деятельности.

6. Парадокс моральной оценки.

7. Реализация воспитательной функции в работе юриста.

8. Соотношение морали и права: общее и различие.

9. Соотношение целей и средств и средств их достижения с позиций моральных норм современности.

10. Особенности реализации юридического этикета.

11. Презумпция невиновности в РФ – миф или реальность.

12. Этические аспекты решения вопроса о применении доказательств.

13. Основа содержания судебного решения (приговор) – закон или мораль?

14. Моральные особенности выступлений защитника в процессе.

15. Особенности нравственной оценки поведения следователя во время осмотра места происшествия.

16. Этические требования, предъявляемые к следователю во время проведения обыска.

17. Нравственные аспекты предъявления для опознания живых лиц.

18. Этические требования, предъявляемые к допросу несовершеннолетних.

19. Нравственные основы применения полиграфа (детектора лжи), гипноза.

20. Этические особенности подготовки и проведения следственного эксперимента.

21. Власть и мораль в деятельности юриста: проблема их взаимоотношений.

22. Нравственный аспект насильственного освидетельствования потерпевших.

23. Этика судебной защиты по уголовным делам.

24. Цель и средства в уголовном производстве.

25. Нравственные аспекты использования власти в юридической деятельности.

26. Нравственные аспекты взаимодействия юриста со СМИ.

27. Этикет в профессиональной деятельности юриста.

28. Пределы вмешательства в личную жизнь участников процесса.

29. Основные этапы развития исторических учений.

30. Основные виды профессиональной этики.

2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Виды контроля:

Входной контроль: проводится на 1-2 неделе семестра в письменной форме по индивидуальным заданиям.

Текущий контроль: проводится преподавателем. Включает: ответы на семинарских занятиях, тестирование студентов, выполнение рефератов и заслушивание докладов.

Рубежный контроль: по окончании изучения курса каждый студент должен предоставить контрольную работу и защитить ее на положительную оценку.

Итоговый контроль: написание контрольной работы, зачет.

Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях:

• активность студентов в дискуссиях;

• правильность решения задач на семинаре;

• умение сформулировать обоснованное, нестандартное решение сложной правовой проблемы;

• дополнительные навыки, приобретенные в течения курса;

• в случае спорной оценки - частоту посещения семинаров и лекций.

Формы контроля знаний студентов по итогам освоения дисциплины

Тип контроля	Форма контроля	Семестр	Параметры
Итоговый	зачет	2	Проводится в соответствии с Положением об организации контроля знаний: - в устной форме по билетам; тестовое задание - результаты теста оглашаются в тот же день.

Критерии оценки знаний, навыков

1. Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

2. При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

• знание фактического материала по программе, в том числе знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

• степень активности студента на семинарских занятиях;

• логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;

• наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

3. Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:

• глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса но сравнению с учебной литературой;

• знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;

• знание монографической литературы по курсу,

а также свидетельствует о способности:

• самостоятельно критически оценивать основные положения курса;

• увязывать теорию с практикой.

Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.

4. Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:

• о полном знании материала по программе;

• о знании рекомендованной литературы, а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.

Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

5. Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:

• поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

• затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;

• стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.

6. Оценки «неудовлетворительно» и «не зачтено» ставятся студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.