- •Московский городской психолого-педагогический университет
- •Выпускная квалификационная работа
- •Аннотация
- •Оглавление
- •Глава 1 теоретические аспекты проблемы формирования гражданской идентичности учащихся
- •1.1. Анализ основных понятий в сфере формирования гражданской идентичности
- •1.2. История возникновения и развития теории воспитания гражданина
- •1.3. Основные факторы формирования и структура гражданской идентичности
- •Выводы по I главе
- •Глава 2 основные формы и методы формирования гражданской идентичности учащихся
- •2.1. Особенности формирования гражданской идентичности в современном обществе
- •2.2. Технология формирования гражданской идентичности
- •2.3. Организационные формы воспитания гражданской идентичности и критерии оценки ее сформированности
- •Выводы по II главе
- •Глава 3 экспериментальная работа по выявлению уровня сформированности гражданской идентичности учащихся
- •3.1. Цель, задачи и гипотеза экспериментального исследования
- •3.2. Методы исследования
- •Анкета для подростков
- •Анкета (разработка кафедры общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета).
- •Методика «Незаконченный тезис» (разработана сотрудниками кафедры общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета).
- •«Незаконченный тезис» - отношение к семье.
- •«Незаконченный тезис» - отношение к людям.
- •«Незаконченный тезис» - отношение к труду.
- •«Незаконченный тезис» – отношение к Родине.
- •3.3. Анализ результатов исследования
- •Уровень сформированности когнитивного компонента гражданской идентичности в среднем по классу
- •Сформированность чувства принадлежности к своей стране в среднем по классу
- •Отношение к семье в среднем по классу
- •Отношение к людям в среднем по классу
- •Отношение к труду в среднем по классу
- •Отношение к Родине в среднем по классу
- •Показатели гражданской идентичности в среднем по классу
- •Уровень сформированности когнитивного компонента гражданской идентичности в классе после проведения занятий
- •Сформированность чувства принадлежности к своей стране
- •Отношение к семье
- •Отношение к людям
- •Отношение к труду
- •Отношение к Родине
- •Показатели гражданской идентичности учащихся
- •Выводы по 3 главе
- •Заключение
- •Список литературы
- •Уровень сформированности когнитивного компонента гражданской идентичности учащихся 8 класса «а»
- •Сформированность чувства принадлежности к своей стране
- •Отношение к семье
- •Отношение к людям
- •Отношение к труду
- •Отношение к Родине
- •Показатели гражданской идентичности учащихся
- •Классный час на тему: «я-гражданин России»
- •Классный час на тему «я горжусь тобой, Россия»
- •Классный час в 8 классе на тему «Семья и семейные ценности».
- •Классный час: «Не забыть нам эту дату, что покончила с войной».
- •Интерактивная беседа «Свои и чужие»
- •Деловая игра «Государство и право»
- •Разминка
- •Конкурс “Государственная власть”
- •Конкурс “Государственные символы России”
- •I. Государственный гимн России
- •2. Государственный герб и флаг России
- •Конкурс «Конституция России»
Уровень сформированности когнитивного компонента гражданской идентичности в классе после проведения занятий
Таблица 3.15
Номера вопросов |
Высокий уровень знаний в % |
Средний уровень знаний в % |
Низкий уровень знаний в % |
1 |
62 |
27 |
11
|
2 |
72 |
11 |
17
|
Продолжение таблицы 3.15
3
|
89 |
11 |
-
|
4
|
100 |
- |
-
|
5
|
90 |
10 |
- |
6
|
90 |
10 |
- |
7
|
80 |
10 |
10 |
Итого в среднем по классу |
83 |
11 |
6 |
В графическом виде полученные результаты выглядят следующим образом:
Рис. 3. Распределение опрошенных подростков по уровню сформированности гражданских чувств и обладанию соответствующими знаниями после проведения занятий
Анкетирование показало, что вопрос, кто такой гражданин, уже не вызвал у детей никаких затруднений, 62% детей дали исчерпывающий ответ, в отличии от первого контрольного анкетирования, когда на этот вопрос ответили только 33%. Уровень ответов на вопрос о правах и обязанностях гражданина вырос с 50% до 72%. Если при анкетировании в 8 классе «А» дети затруднялись с ответом , какими способами можно выразить свою гражданскую позицию, то в 8 классе «Б» уже 89% детей дали полные ответы. Таким образом, уровень сформированности когнитивного компонента гражданской идентичности подростков после проведения занятий вырос с 30% до 83%.
Анкетирование подростков показало, что после проведения классных часов у школьников значительно повысился уровень сформированности чувства принадлежности к своей стране.
Сформированность чувства принадлежности к своей стране
Таблица 3.16
Номера вопросов
|
Да (%)
|
Нет (%)
|
1 |
80 |
20 |
2 |
60 |
40 |
3 |
61 |
39 |
4 |
90 |
10 |
5 |
80 |
20 |
Итого в среднем по классу |
74 |
26 |
Если при анкетировании детей до проведения занятий, они очень плохо разбирались в вопросе, кого же можно называть россиянином, то уже после классных часов (данные таблицы 3.16) 80% детей очень правильно ответили на этот вопрос. На вопрос, обязательно ли жить в России, чтобы тебя считали россиянином, уже 60% вместо 44% ответили правильно, т. е. по сравнению с предыдущими ответами, количество правильных ответов увеличилось на 16%. Количество подростков, испытывающих гордость за свою Родину, увеличилось на 22%, не нашлось ни одного ученика в классе, кто хотел бы уехать в другую страну. 80% детей, вместо 44% хотят быть россиянами. Таким образом, количество детей, у которых сформировано чувство принадлежности к своей Родине увеличилось с 48% до 74%.
Графически это выглядит следующим образом:
Рис. 4. Распределение опрошенных подростков по их пониманию гражданской идентичности после проведения занятий
Проведение тестирования по методике «Незаконченный тезис» тоже показало, что занятия дали свои положительные результаты. Так, по данным тезиса «Отношение к семье» (Таблица 3.17), можно сделать вывод, что резко возросло число детей, понимающих, что такое семейные традиции. Процент детей, разбирающихся в этом вопросе, вырос с 50% до 80%. Кроме того, если раньше 35% детей затруднялись с ответом на вопрос, что они могут сделать хорошего для своей семьи, то после проведенных занятий только 11% детей не смогли дать ответ.