Тема 2. Развитие психологических теорий в период античности и

средневековья

Количество часов самостоятельной работы студента – 11.

Основной проблемой данной темы является развитие психологических знаний в рамках учения о душе и философских учений о сознании. Главная задача данной темы состоит в понимании становления предмета психологии и метода исследования психики в философский период.

Проанализируйте представления о душе в античной философии, обратите внимание на материалистическое и идеалистическое понимание души в античности, а также понимание души как деятельности тела.

Изучая проблемы души в средневековой философии и теологии проследите их динамику на каждом этапе (апологетики, исторически предшествующим Средневековью (II—IV вв.), патристики (IV-VIII вв.) и схоластики (XI-XIVвв.)). Рассматривая психологические концепции арабских ученых, приведите примеры экспериментальных исследований.

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 2.

1. Преодолев анимизм, представители натурфилософии VII-V вв. до н.э. (Фалес, Анаксимен и Гераклит), создали учение — гилозоизм, которое раскрывает, что душа есть у всей материи (душа неотъемлемая часть материи — «одушевленная материя»). Атомистов (философы-материалисты V-I вв. до н.э. Демокрит, Эпикур и Лукреций) не устраивал гилозоизм натурфилософов. Развивая идеи натурфилософов, они представили толкование души как органа, «оживотворяющего тело». Орган этот руководит духом (иначе, разумом). Дух и душа — органы тела и образуются из мелких шаровидных, наиболее подвижных атомов. Раскройте, в чем заключается прогрессивное развитие психологических воззрений в учении атомистов.

2. Приведите аргументы, почему на смену взглядам атомистов пришел идеализм (Платон, 428-348 гг. до н.э.). Обоснуйте, что приход идеализма был предопределен предыдущим этапом развития психологических представлений.

3. Что нового внес Аристотель в объяснение соотношения души и тела? Можно ли сказать, что Аристотель преодолел дуализм Платона?

4. Как вы оцениваете начало дифференциации знаний «внутри психического» (Гален, II в. до н.э.) с точки зрения перспектив развития психологических взглядов в идеалистическом или материалистическом направлениях?

5. Обоснуйте связь идеалистической трактовки сознания (Плотин, Августин, III-V вв. н.э.) с рождением интроспекции как метода психологии.

6. По вашему мнению, имеются ли в современной психологии проявления интроспективного метода в изучении психических явлений? Если наблюдаются, то приведите пример, а если нет, то как и чем подтвердите его полное отсутствие как метода необъективного?

7. Кратко (1-2 страницы) раскройте психологические предпосылки изменения представлений о душе в период перехода от античности к христианству.

Литература:

Обязательная: 1, 3, 4, 5

Дополнительная: 2, 30, 38, 39, 72

Тема 3. Психологические теории эпоху Возрождения и Нового времени

Количество часов самостоятельной работы студента – 11.

Основной в данной теме является проблема развития психологических знаний в рамках философских учений о сознании. Главная задача данной темы – проанализировать предпосылки зарождения нового предмета психологической науки как науки о сознании, который окончательно был сформулирован в Новое время.

Обратите внимание, что в эпоху Возрождения новым аспектом психолого-философских работ выступило исследование проблемы способностей, определите их основные направления.

Проанализируйте, в чем заключается революционный характер открытия Р. Декартом (1596-1650) рефлекторной природы психики. Выявите, какие положения его теории подверглись критике со стороны материалистов Гоббса (1588-1679) и Спинозы (1632-1677). Обоснуйте, как на ваш взгляд, можно оценить распространение Гоббсом и Спинозой законов механики на объяснение душевных явлений: как прогресс или как тормоз в развитии научных взглядов на психику. Дайте краткую характеристику основных идей Лейбница (1646-1716). Выявите и обоснуйте, что нового он внес в научную психологию, и что ему удалось лучше, чем материалистам.

Проанализируйте, что такое эмпирическая психология, и в чем состоят основные идеи Локка, положившие начало ее развитию. Раскройте, чем объясняется противоречие локковского понятия о рефлексии с его же взглядами на происхождение всех знаний из опыта и как оно повлияло на дальнейшее развитие психологии.

Вопросы для самостоятельной работы по теме 3.

1. Дайте краткую (не более 1-й страницы) характеристику психологической проблематике в эпоху Возрождения и Нового времени, с чем это было связано?

2. Одним из центральных вопросов психологии Нового времени стало переосмысление предмета психологии, в чем оно заключалось? Какие новые тенденции развития психологической науки были заложены в этот период?

3. В чем историческое значение учения Декарта для последующего развития психологии?

4. Что необходимо познавать в человеке и что должен делать человек по Б. Спинозе?

5. Обоснуйте, почему Джона Локка (1632-1704) принято считать родоначальником эмпирической психологии, в чем проявлялся его дуализм?

Литература:

Обязательная: 1, 3, 4, 5

Дополнительная: 6, 16, 13, 14, 18, 22, 24, 32, 33, 42, 73, 79