Темы эссе:

1. Общая характеристика современного этапа психологических исследований личности

2. Полисемантичность понятия «личность»

3. Развитие психоанализа в ХХ столетии

4. Фрейдизм и неофрейдизм

5. Московская и ленинградская научные школы в подходе к изучению личности

6. Потребность быть личностью

7. Репрезентации личности по А.В. Петровскому

8. Личность как смысловое образование

9. Личность в бихевиоризме

10. Личность в теориях, относящихся к «третьей силе» в психологии

11. Представления о личности в книге А.Н.Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность»

12. Этапы формирования личности (по циклу статей Л.И. Божович «Этапы формирования личности в онтогенезе»)

13. Представления о личности в трудах С.Л.Рубинштейна

14. Представления о личности в трудах А.В. Петровского

15. Проблема человекознания в трудах Б.Г. Ананьева

16. Личность как система отношений (работы В.Н. Мясищева)

17. Личностный смысл в работах А.Н. Леонтьева и Д.А. Леонтьева

18. Личность и мотивация по А.Г. Маслоу

19. Структура личности в теории З.Фрейда

20. Этапы развития личности по Э.Эриксону

21. Феноменологическая теория личности К.Роджерса

22. Личность и мотивация в теории К.Левина

Домашнее задание

1. Выбрать две любые зарубежные теории личности и провести их аргументированное сравнение с точки зрения аксиоматических представлений авторов этих теорий о природе человека

2. Выбрать любую теорию личности и сформулировать свои собственные соображения «за» и «против» этой теории с позиции современных представлений о личности.

6.2. Организация занятий по дисциплине

Занятия по дисциплине «Психология личности» представлены следующими видами работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

На практических занятиях студенты выполняют задания, связанные с анализом текстов первоисточников, посвященных различным аспектам психологии личности и содержащих представления ведущих отечественных и зарубежных персонологов, а также обсуждают отдельных проблемы, участвуют в дискуссиях, подготовке проектов – индивидуальных и в подгруппах, мозговых штурмах.

В рамках самостоятельной работы студенты готовят развернутые ответы на вопросы, представленные в п. 4.4. готовятся к практическим занятиям, пишут эссе, осуществляют подготовку к экзамену.

Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине проводится в соответствии с Уставом университета, Положением о текущей аттестации студентов по программе высшего профессионального образования в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» и является обязательной.

Текущая аттестация студентов по дисциплине проводится в форме опроса и контрольных мероприятий (эссе, домашнее задание, коллоквиум, тестирование) по оцениванию фактических результатов обучения студента и осуществляется ведущим преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

- учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);

- степень усвоения теоретических знаний;

- уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

- результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается по его выступлениям на практических занятиях, участию в дискуссиях и обсуждениях, в мозговых штурмах.

Рубежный контроль осуществляется в форме оценки эссе. Оценивание осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы. Шкалы и принцип оценивания представлен в настоящей программе. Кроме того, оценивание студента проводится на контрольной неделе (рубежный контроль-тестирование) в соответствии с распоряжением проректора по учебной работе. Оценивание студента на контрольной неделе проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется по балльно-рейтинговой системе с выставлением оценок в ведомости и указанием числа пропущенных занятий.

Промежуточная аттестация студентов. Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Психология личности» проводится в соответствии с Уставом университета, Положением о промежуточной аттестации студентов по программе высшего профессионального образования в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» и является обязательной.

Промежуточная аттестация студентов по дисциплине проводится в соответствии с Учебным планом в 5 семестре в форме экзамена.

Студент допускается к экзамену по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплине: выполнения всех заданий и мероприятий, предусмотренных программой дисциплины п. 4.1. (по формам текущего контроля). В случае наличия учебной задолженности студент не допускается к экзаменам и отрабатывает пропущенные занятия в соответствии с нижеизложенными требованиями (см. п. 6.3.).

Экзамен принимает лектор. Экзамен проводится в устной форме по билетам. Количество вопросов в экзаменационном билете – 3. Экзаменатору предоставляется право задавать магистранту дополнительные вопросы сверх билета в объеме содержания дисциплины.

Оценка знаний студента на экзамене носит комплексный характер, является балльной и определяется его:

- ответом на экзамене;

- учебными достижениями в семестровый период и результатами рубежного контроля знаний.

Знания, умения, навыки магистранта на экзамене оценивается оценками: «отлично» – 5, «хорошо» – 4, «удовлетворительно» – 3, «неудовлетворительно» – 2. Кроме того, студенту выставляется оценка в соответствии с балльно-рейтинговой системой. Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентом материала, предусмотренного данной рабочей программой.