- •Департамент образования города москвы
- •Рецензент:
- •Оглавление аннотация……………………………………………………………………………………5
- •Аннотация
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Содержание и структура дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Структура дисциплины
- •4.3. Практические занятия
- •4.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций
- •6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Темы эссе:
- •Домашнее задание
- •6.2. Организация занятий по дисциплине
- •Оценивание студента на экзамене по дисциплине «Психология личности»
- •6.3. Виды и формы отработки пропущенных занятий
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Периодические издания
- •7.2. Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические указания студентам
- •10. Методические указания преподавателям по организации обучения дисциплины
4.3. Практические занятия
№ занятия |
№ раздела |
Тема |
Кол-во часов |
1 |
1 |
Полисемантичность понятия «личность» в современной науке. |
2 |
2 |
1 |
Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни. Личность и культура. |
2 |
3 |
2 |
Принцип деятельности в психологии личности. Подход к личности С.Л.Рубинштейна. Представления о личности в трудах А.Н.Леонтьева |
2 |
4 |
2 |
Представления о личности в трудах А.В.Петровского. развитие личности в системе коллективных отношений. Развитие идей Л.С.Выготского в теории личности Л.И.Божович. Этапы формирования личности в онтогенезе. |
2 |
5 |
3 |
Психоаналитические теории личности. Неофрейдизм. Постклассический психоанализ. |
2 |
6 |
3 |
Представления о личности в бихевиоризме, когнитивной психологии и гештальтпсихологии. . Гуманистический, феноменологический и экзистенциальный подходы к личности. |
2 |
7 |
3 |
Методы исследования личности |
4/2 |
4.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела |
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение |
Кол-во часов |
1 |
Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни. |
4/8 |
2 |
Современные подходы к изучению личности в отечественной психологии: историко-эволюционный подход к личности А.Г.Асмолова; личность как смысловое образование (работы Б.С.Братуса, Д.А.Леонтьева); личность и культура (работы В.В.Петухова). Этапы формирования личности в онтогенезе. |
8/16 |
3 |
Теории социального научения. Когнитивная теория личности Дж. Келли. Диспозиционное направление в теории личности. |
4/8 |
Итого: |
16/32 |
Через дробь указан объем часов по очно-заочной форме обучения.
Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Аудиторные занятия по дисциплине «Психология личности» проводятся в форме лекций и практических занятий. На лекциях используются технологии проблемного обучения, учебных дискуссий и обсуждений. На практических занятиях – тематические дискуссии как коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы, круглый стол, в ходе работы которого осуществляется сопоставление информации, идей, мнений, предложений, работа в малых группах, оперативная подготовка минипроектов в подгруппах, дебаты, мозговой штурм.
5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Семестр |
Вид занятия (Л, ПЗ) |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Кол-во часов |
|
Л |
Презентации с возможностью использования различных вспомогательных средств |
4 |
ПЗ |
Тематические дискуссии, групповые проекты, работа в подгруппах, круглый стол, дебаты, мозговой штурм |
8 | |
Итого: |
12 |
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет 38%