Задание 8 Тема. Культура и проблемы развития общества

а) В соответствии с требованиями рабочей программы проработайте следующие проблемы социологии (устно):

Понятие культуры как социологической категории. Различные подходы в объяснении сущности культуры. Типология культуры.

Культурные элементы и культурные комплексы - базисные элементы культуры.

Основные способы передачи культуры в современном обществе. Язык как механизм передачи культуры.

Социологические аспекты языка: культурно-речевой статус, культурно-речевая среда и стратификация.

Особенности культурного развития современной России.

Понятие о динамике социальной жизни. Социальные изменения как результат естественной эволюции общества, их источники и факторы.

Понятие социального прогресса и регресса. Место реформ и революций в процессе социального прогресса. Виды и типы социальных революций.

Типология и эволюция общества. Простое и сложное общество. Доиндустриальное и индустриальное общество. Понятие о модернизации. Характеристика постиндустриального общества. Россия с точки зрения теории модернизации.

Литература

1. Анурин В.Ф. Общая социология [Текст]: учеб. пособие/В.Ф. Анурин.- М.: Академический Проект, 2003.- С.357-472

2. Борцов Ю.С. [Текст]: учеб. пособие/Ю.С. Борцов.- Ростов н/Д: Феникс, 2002.- С.183-193; 223-246

3. Волков Ю.Г. Социология [Текст]: учеб. для вузов/под. Ред. проф. Ю.Г. Волкова.- М.: Гардарики, 2003.- С.90-112; 413-441

4. Козлова О.Н. Социология [Текст]: учеб. пособие/О.Н. Козлова.- М.: Омега – Л, 2004.- С.271-293; 68-73

5. Мухаев Р.Т. Социология [Текст]: учеб. для вузов/Р.Т. Мухаев.- М.: «Книга-Сервис», 2003.- С.75-83; 95-119

6. Общая социология [Текст]: учеб. пособие/под. общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева.- М.: ИНФРА-М, 2000.- С.330-455

7. Социология [Текст]: учеб. для вузов/под. Ред. проф. В.Н. Лавриненко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.- С.193-217; 348-355

8. Социология [Текст]: учеб. для вузов/А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин.- СПб.: Питер, 2003.- С.329-370

9. Социология. Основы общей теории [Текст]: учеб. для вузов/отв. ред. Г.В. Осипов.- М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2002.- С.136-180; 646-665

10. Социология для технических вузов [Текст]: учеб. пособие/науч. ред. проф. С.Н. Яременко.- Ростов н/Д: Феникс, 2001.- С.268-299; 348-372

б) Определите следующие понятия (письменно):

Культура, виды культуры (материальная, духовная, нормативная, институциональная, элитарная, массовая, народная, доминирующая, субкультура, контркультура, суперкультура), обычаи, ценности, законы, традиции, этикет, социальные и культурные изменения, социальный прогресс, регресс социальный, реформа, революция, доцивилизованное общество, простое общество, сложное общество, аграрное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество, модернизация.

в) Выполните следующие контрольные задания (письменно):

1. Назовите основные элементы культуры Вашего нынешнего социального окружения в образовательной среде.

2. Покажите основные отличия культуры Вашего производственного окружения от культуры Вашей образовательной среды.

3. Перечислите элементы бытовой культуры, характерные для Вашего ближайшего окружения.

4. Назовите доминирующие ценности, характерные для культуры Вашей образовательной среды.

5. Покажите, чем отличается этическая культура Вашей образовательной среды от такой же культуры бытовой среды, куда Вы входите.

6. Перечислите правила этикета, которых Вы придерживаетесь по отношению к женщине.

7. Покажите, как трансформировалась система социальных и культурных показателей на территории Вашего проживания за последнее десятилетие.

8. Перечислите признаки социального прогресса в культурной сфере, на территории Вашего региона.

9. Назовите признаки постиндустриального развития, характерные для города, где Вы живете.

10. Укажите те явления общественной жизни на территории Вашего региона, которые можно отнести к революционным и те, которые явились бы следствием определенных реформ.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой атте­стаций, включают:

1. График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

• Вопросы экзамен или зачету,

• Рабочая программа учебной дисциплины (содержание дисциплины по разделам и темам);

• Задания для самостоятельной работы (темы семинарских, практических занятий, контрольные вопросы, контрольные работы, планы практикумов);

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

• Тестовые задания,

• Экзаменационные билеты.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Вопросов к экзамену/зачету для студентов заочного отделения

1. Объект и предмет социологии, ее функции и связь с другими общественными науками.

2. Социализация: сущность, факторы, результаты.

3. Этапы, формы и институты социализации. Ре и десоциализация.

4. Понятие социальной деятельности и действия. Сущность и виды социального взаимодействия.

5. Понятие о механизме социальной деятельности, его основные элементы.

6. Потребности и мотивы в системе социальной деятельности, их сущность, виды, значение.

7. Понятие о ценностях, их виды и значение.

8. Ценностная позиция индивида, ценностное ядро, ценностные установки и ориентации личности.

9. Понятие о девиантном поведении, виды девиаций и факторы их появления.

10. Социальный контроль: сущность, виды, значение.

11. Социализация в системе социального контроля.

12. Групповое давление и принуждение как виды социального контроля, их функции и значение.

13. Понятие о социальных институтах, их разновидности.

14. Основные признаки социальных институтов и их функции.

15. Институционализация: сущность и факторы.

16. Основные и не основные социальные институты и их значение.

17. Понятие о социальных группах. Реальные группы и номинальные группы.

18. Основные разновидности социальных групп.

19. Классы и страты в истории и современном обществе.

20. Стратификация как исторический факт и теория.

21. Понятие о стратах в современном обществе, их признаки.

22. Социальные организации: сущность и виды.

23. Основные признаки социальных организаций, их смысл и функции.

24. Нормативная структура в организации и ее идеология.

25. Понятие о прикладном социологическом исследовании, виды, этапы, функции.

26. Программа соц.исследования, ее значение и содержание.

27. Основные методы сбора информации в социологическом исследовании. Виды и значение опросов.

28. Социальная мобильность, ее сущность, виды, основные факторы.

29. Понятие о структурной мобильности.

30. Основные количественные показатели мобильности и их использование.

31. Социальные процессы и их разновидности.

32. Сущность кооперации и конкуренции, их виды, факторы и значение.

33. Понятие о социальной адаптации, ее виды, механизмы.

34. Ассимиляция как механизм распространения культуры в обществе, ее значение.

35. Понятие о социальном конфликте, его этапы и значение.

36. Инцидент в конфликте, его факторы и значение.

37. Смысл управления конфликтами.

38. Структура конфликта и его причины. Методы разрешения.

39. Понятие о культуре общества, виды культуры.

40. Социальная обусловленность культуры. Массовая культура и ее значение.

41. Основные этапы развития общества.

42. Динамика общественного развития. Социальные и культурные изменения.

43. Понятие общественного прогресса и регресса, их критерии.

44. Индустриальное и постиндустриальное общество: сущность, основные признаки.

45. Понятие модернизации в теории современного общественного развития, сущность, разновидности и значение.

Методические рекомендации для преподавателей

Социология, изучающая общественную жизнь человека, способствует пониманию особенностей современного общества и перспектив его развития. Преподавание учебного курса «Социологии» должно охватывать все основные разделы курса: предмет и структуру социологии, специальные социологические теории, методологию и методику социологических исследований. Это позволит получить студенту структурированное представление об общей социологической характеристике общества, в том числе российского, соединить социологическую картину общества в целом со специальным знанием, полученным в ходе освоения других социально-гуманитарных дисциплин.

При изложении основных вопросов курса преподавателю следует стремиться избегать односторонних оценок и интерпретаций в изложении позиций ведущих зарубежных и отечественных ученых. Обращение к данным эмпирических исследований позволит студенту разных специальностей познакомиться с широким кругом социологических проблем. Особое внимание следует уделить анализу современного процесса глобализации (осмыслению происходящих социальных процессов, их динамике и последствиям), а также современной российской реальности.

Преподавание курса предполагает использование различных форм обучения: подготовка к семинарским занятиям, ответы на контрольные вопросы, решение проблемных заданий и тестов, выполнение заданий практикумов.

В преподавании курса «Социологии», с целью повышения интереса студентов к изучаемой дисциплине, следует, по возможности, использовать инновационные методы обучения, такие как метод игровой ситуации, разбор случаев, дискуссии, составление кроссвордов и др. Лекционные занятие предполагают обращение к информационным технологиям: представление учебного материала в текстовой и мультимедийной форме. Проверка полученных знаний может осуществляться с помощью итогового теста, как по разделам, так и по всему курсу. При этом право и выбор сети методик предоставляется самому преподавателю.

28