- •1. Об исходных пунктах социологии
- •1.1. Истоки развития
- •1.2. Ранняя социология
- •2. Развитие социологии как науки
- •2. 1. Становление социологии как самостоятельной науки
- •3. Предмет социологии
- •3. 1. Определение социологии
- •3.2. Микро- и макросоциология
- •4. Социологический способ исследования
- •4. 1. Социологическая точка зрения
- •4. 2. Материалы и методы исследования
- •4.3. Теория
- •5. Основные понятия социологии
- •5. 1. Социологическое понятие
- •5. 2. Социальная система
- •5. 2. 1. Функция
- •5. 2. 2. Интеграция
- •5. 2. 4. Организация
- •5. 2. 5. Общество
- •5. 3. Культура
- •5. 3. 1. Институт
- •5. 3. 2. Ценность
- •5. 3. 3. Позиция
- •5. 3. 4. Норма
- •5. 3. 5. Отклонение
- •5. 4. Социальное взаимодействие
- •5. 4. 1. Роль
- •5. 4. 2. Социализация
- •5. 4. 3. Конфликт
- •5.5. Социальное положение
- •5. 5. 1. Социальная стратификация
- •5. 5. 2. Социальная мобильность
- •5. 5. 3. Власть
- •6. Перемена и ее толкования
- •6. 1. Теория отставания культуры
- •6. 2. От общества традиционного к обществу, управляемому извне
- •6. 3. Постиндустриальное общество
- •6. 4. Информационное общество
- •6. 5. Постмодернистское общество
- •6. 6. Дуалистическое общество
- •6. 7. Прогнозирование перемены
- •7. Специфические направления и проблемы социологии
- •7. 1. Переселение
- •7. 2. Этнические субкультуры и расизм
- •7. 2. 1. Этнические группы
- •7. 2. 2. Этноцентризм
- •7. 2. 3. Расизм
- •7. 3. Родство, брак и семья
- •7. 3. 1. Семья и брак
- •7.4. Социология труда
- •Сведения об авторе
- •1. Об исходных пунктах социологии 1
- •6. Перемена и ее толкования 23
- •7. Специфические направления и проблемы социологии 37
ЛЕКЦИИ ПО КУРСУ: «СОЦИОЛОГИЯ»
1. Об исходных пунктах социологии
1.1. Истоки развития
Возникновение социологии и ее становление как самостоятельной науки связаны с теми общественными потрясениями, которые происходили по разным причинам в XVIII и XIX веках. Раздробление абсолютной монархии в большинстве стран, распад в связи с этим жесткой социальной структуры феодального общества, стремительное развитие капиталистического способа производства — крупнейшие социально-экономические события рубежа XVIII-XIX веков. Государство и общество, власть и народ, индивид и социум начинают дифференцироваться и осознаваться как самостоятельные субъекты действительности и объекты науки. Идеи свободы и равенства, вопросы общественного устройства и социальной справедливости попадают в центр общественного внимания. Капитализм в его прагматических целях начинает нуждаться в науке, и это дает толчок развитию естественных дисциплин.
Однако весьма скоро становится очевидно, что капиталистический способ производства неизбежно сопровождается кризисами. Почти все общественные институты, которые казались столь устоявшимися и незыблемыми, начинают выглядеть как проблема. Такие традиционные институты, как церковь, приход, большая семья, или теряли свое былое значение, или распадались (как, например, большая феодальная семья), и их задачи переходили в заботу государства, тем самым социально-политические «обязанности» государства увеличивались. С другой стороны, религия и философия, которые раньше успешно занимались решением социальных и нравственных проблем, уже не справлялись с этим в изменившихся условиях. Все это вместе взятое подводило к неизбежности возникновения такой науки, которая бы специализировалась на исследовании общественных проблем и на накоплении знаний по этим проблемам. Так возникает социология. Ее прагматическая функция — «добывать» знания о существующих в обществе проблемах и «передавать» их в те инстанции, которые правомочий принимать конкретные решения на основе этих научных знаний. Социологии присуща критичность по отношению к общественным проблемам и стремление к глубинному раскрытию общественных проблем. Как и в каждой науке, в социологии теория и практика тесно связаны между собой: результаты исследования применяются на практике, а на основе эмпирических результатов исследования происходит разработка социологической теории.
1.2. Ранняя социология
Изучаемые социологией проблемы не новы. Во все времена в той или иной форме существовали власть, различные отношения между людьми, взаимовлияния и споры. И всегда их стремились изучать и толковать, хотя и не под названием социологии, поскольку она как самостоятельная наука весьма молода. Например, уже Платон и Аристотель рассматривали вопросы, которые можно отнести к общественным наукам и социологии. Так, Платон (427-347) разработал структуру идеального государства, возглавляемого философами. В таком государстве особое значение придается воспитанию. Государство занимает главенствующее положение, и люди приспосабливаются к его принципам: человек — продукт государства. Воспитание в этом случае преследует выгоду государства, целью воспитания личности становятся интересы государства. Речь идет о ярко выраженной коллективности, когда индивид — зависимая, а общество — независимая переменная.
Взгляд Аристотеля (384-322) является противоположным: индивиды образуют общество и тем самым и государство. Качества индивидов определяют характер и своеобразие общества. Естественно, что и целью воспитания при таком подходе является индивид. Речь идет о концепции индивидуализма, по которой индивид — независимая, а общество — зависимая переменная.
В полярности взглядов этих ученых отражается прежде всего их время, обильное социальными переменами: Платон видел падение Афин, Аристотель — подъем греческого города-государства.