- •Учебная дисциплина Психология и педагогика - 1 курс. Преподаватель – Мануйлова е.А.
- •1 Семестр
- •Требования к организации и подготовке занятий.
- •1.Рефлексивное задание на лекции – минимум – 0,2 балла; максимум – 2,7 балла
- •Структура портфолио.
- •Критерии оценивания.
- •Практические занятия
- •3. Ясюкова л.А. Реформирование образования: цели и проблемы. // Школьные технологии. – 2011. - №5. – с.7- 19
- •Рекомендации:
- •Уэ 1.12 Здоровье сберегающие технологии педагогического процесса.
- •3.Арт-терапия.
- •Уэ 1.13.1 Методика работы с родителями учащихся.
- •Методические рекомендации к теме:
- •Кластер
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины списки основной и дополнительной литературы. Список литературы
- •Дисциплина: Психология и Педагогика
- •Вопросы к экзамену основные
Структура портфолио.
Рубрика |
Разделы |
1. Самопрезентация |
1.Сделав свой выбор, Вы на первом занятии презентуете себя, но главным образом, свой выбор, доказывая актуальность профессии в сфере человек-человек. Почему – это ваш выбор? (Обосновать.) Осуществить самопрезентацию можно с помощью методического приема 1 раздел: «Коллаж», «Карта желаний»; 2 раздел: эссе-размышление по темам: Перспективы педагогической профессии; РебенокXXIвека; УчительXXIвека; 3 раздел: Сравнительная характеристика образа школы (учителя, ученика) в отечественном и западном кинематографе. Приемы: коллаж, эссе-размышление; статистические данные (информация в цифрах); глоссарий. |
2. Коллектор (не менее 2-х разделов): информация, собираемая в соответствии с темами семинарских занятий, отражающая теоретическую подготовку к занятию, не являющаяся продуктом деятельности автора портфолио. Однако, должна быть систематизирована, выверена и отобрана.
|
-Теоретический монолог: собираются основные теоретические положения по теме портфолио; - Чтобы это значило?: понятийно-терминологический словарь темы; - Статистические данные: информация в цифрах и фактах; - Законы, принципы, правила: теоретические основы рассматриваемого материала; - Нормативные документы. Работа над этим разделом портфолио ведется также к каждому занятию |
2. Рабочие материалы (не менее 2-х разделов):раздел, включающий информацию, которая была использована автором портфолио в процессе подготовки и выполнения тех или иных заданий, т.е. это копилка различного рода заданий и работ, выполненных автором по теме порфолио, интерпретация автора портфолио, изученного материала. |
- Девиз темы, эмблема темы, реклама темы; -График-органайзер: схемы, графики, опорные конспекты, таблицы и т.п.; -Диверсант: аргументы и контраргументы на заданную тему; -Цитаты и афоризмы; - Банк идей: практические разработки форм работы. -Копилка разминок. - Глоссарий (наглядный образ (рисунок)к понятию) - Коллаж (схема связей и образов понятий, Явлений, фактов) Работа над этим разделом портфолио ведется также к каждому занятию в соответствии с выбором,который Вы предпочли, с Вашей фантазией. Оцениваетсяоригинальность идей, методических приемов, творческостьэтой части портфолио. Напоминаем, что рабочие материалы – это не то, что Вы переписали или отксерокопировали из имеющихся источников информации, а то, что Вы создали (придумали, разработали) сами. |
3. Мои достижения (не менее 2-х разделов) |
- Стимулы успеха: что в ходе работы помогало моему прогрессу; - Мои открытия: информация, которая удивила, закономерности, которые установил самостоятельно; -Неотправленные письма: неопубликованные размышления на тему; письма кому? -Где и когда я смогу использовать …: практическое применение полученных знаний; - Трансфертный лист. Этот раздел портфолио выполняется Вами для того, чтобы был осмыслен тот индивидуальный маршрут образования, который был Вами реализован в работе над предметом. Работа над этим разделом портфолио показывает и Вашу способность рефлекировать по поводу тех изменений, которые произошли с Вами в ходе работы над данным учебным предметом. Вам помогут следующие вопросы:
Менялись ли они по ходу освоения данного курса?
Вы можете самостоятельно дополнить этот спектр вопросов к себе самому и ответить на них.
|
Портфолио
Портфолио — это коллекция работ за определенный период времени (обычно за семестр или учебный год), которая рассматривается либо с точки зрения прогресса обучающегося, либо с точки зрения соответствия учебной программе и стандартам обучения.
В портфолио могут входить одноплановые (контрольные, тесты), либо разноплановые материалы (домашние работы, тесты, выполненные в аудитории пятиминутные работы, сочинения, лабораторные работы, видео- или аудиозаписи работы обучающихся, проекты и т. д.).
Виды портфолио
Портфолио документации
Портфолио процесса
Портфолио показательное (презентационное)
Портфолио рабочее (работ)
Портфолио оценочное
Портфолио тематическое, проблемное
Что входит в портфолио?
«График-органайзер» (схемы, рисунки, таблицы, графики, диаграммы, гистограммы).
Вопросы, возникающие у обучающегося в процессе работы.
Анкеты (об отношении к какой-либо теме и пр.).
Отчеты об интервьюировании других.
Лист наблюдений (за какими-либо процессами).
Самооценка.
Письмо преподавателю связанное с содержанием портфолио.
Постановка и обоснование целей будущего обучения.
Схематическое изображение выступлений, дебатов, видео- и аудиофрагменты.
Схемы индивидуальных и групповых проектов.
Описание лабораторных экспериментов.
Образцы изобразительного творчества.
Грамоты, гранты, знаки отличий.
Публикации (статьи, тезисы).
Какие специфические моменты должны быть отражены в портфолио?
Домашние работы. Результаты контрольных работ, тестов, проверочных заданий. Задания, отредактированные однокурсниками. Результаты групповой работы (черновики, схемы). Дневник обучения. Процесс решения учебных задач. «Рефлексивные журналы». Проекты. Письменные работы. Краткие заметки, связанные с ходом выполнения письменных работ. Аудиокассеты с записями речей, вопросов, диспутов, песен студентов. «График-органайзеры» (схемы, рисунки, таблицы, графики, диаграммы, гистограммы и пр.). Вопросы, возникающие у студента в процессе работы. Заполненные студентами анкеты (об отношении к какой-либо теме, об их мнениях и т.д.) |
Отчеты об интервьюировании других студентов. Лист наблюдений (за какими-то процессами). Метакогнитивная деятельность (рефлексия общих закономерностей своего обучения). Самооценка. Письмо преподавателю (члену своей семьи, директору предприятия и т.д.), связанное с содержанием портфолио. Постановка и обоснование целей будущего обучения. Тема по выбору. Схематическое изображение выступлений, дебатов, видео- и аудиофрагментов и т.д. Схемы индивидуальных и групповых проектов. Записи в «бортовом журнале». Компьютерные программы. Описание лабораторных экспериментов. Образцы изобразительного творчества. Видеофрагменты. Грамоты, гранты, знаки отличий и т.п.
|
Как будет выглядеть портфолио?
— Наличие творчески оформленной обложки, отражающей личность и интересы студента.
— Наличие четко сформулированного оглавления (с номерами страниц и т.д.), где отражены разделы и рубрики портфолио, указан список использованной литературы (отдельная рубрика).
— Соответствие содержания оглавлению.
— Письменное введение в каждый раздел, рубрику, входящую в портфолио (студент объясняет, почему он решил работать над той или иной рубрикой внутри раздела, обосновывает с помощью аргументов выбор тем и описывает свои мысли и чувства в этой связи).
— Самооценка портфолио самим студентом.
— Перечень целей обучения, обоснованных студентов на основании своих интересов, потребностей и самооценке.
Трансфертный лист оценки портфолио № 1
Я считаю, что … |
Особенно удачным является … |
В то же время я посоветовал бы … |
Не кажется ли Вам, что … |
Трансфертный лист оценки портфолио № 2
Интересные впечатляющие моменты
|
Темы, которые наиболее раскрыты |
Общие советы |
Главные выводы |