2.3.2. Практические занятия

Цель – отработка навыков, полученных на лекционных и семинарских занятиях, проведение их помогает прояснить вопросы практической реализации теоретического материала.

Практикум 1.

Тема: Психические состояния в экстремальной ситуации

Методика групповых занятий по регуляции психических состояний Джанет Рейнуотер: упражнение на релаксацию; упражнение на визуализацию.

Практикум 2.

Тема. Психологические последствия участия в боевых действиях

1. Провести исследование базовых утверждений личности. Проведение психологической диагностики 1-3 респондентов по Шкале базовых утверждений (WAS).

2. Исследовать личностный профиль кризиса. Проведение психологической диагностики на 1-3 респондентов.

3. Отработка техник гештальт-терапии. «Концентрация внимания на чувствах». «Опыт непрерывности эмоций». «Борьба противоположностей». «Антикварный магазин».

4. Особенности психологической коррекции ПТСР у детей. Отработка навыка применения метода активного воображения. Зрительные, тактильные, обонятельные, вкусовые, звуковые и кинестетические представления. Метод метафоры.

Практикум 3.

Тема. Алгоритм работы психолога в ситуации катастрофы

• Дебрифинг как форма кризисной интервенции: цели и принципы групповой работы при дебрифинге.

• Приёмы телесно-ориентированной психотерапии при работе с ПТСР: работа с опорами (заземление); работа с агрессией; работа с границами; общая работа с мышечными блоками.

Практикум 4.

Тема: Психический терроризм и манипулирование личностью

Методы работы с элементами психического терроризма – культовой зависимостью:

• Основы консультирования о реформировании мышления (КРМ) К. Джиамбалво и Н. Джиамбалво.

• Основы подхода стратегического взаимодействия (ПСВ) С. Хассена.

Практикум 5.

Тема: Психосоциальная реабилитационная помощь при вынужденной миграции

Методики для выработки профессиональных навыков хелперов (психолога, работающего с мигрантами).

Основные методы психологического вмешательства при работе с детьми:

• Игровые методы.

• Метод рисования.

• Метод активного воображения.

Варианты программ психосоциальной реабилитации детей и подростков.

Практикум 6.

Тема: Методы регуляции и саморегуляции психических состояний у переживших катастрофу

• Методика психофизиологического восстановления Э. Джекобсона.

• Медитативные техники.

• Аутогенная тренировка.

• Техники успокоения Р. Купера.

• Идеомоторная тренировка. «Ключ» Х. Алиева.

• Управление ритмом дыхания.

• Методика формирования перспективной жизненной стратегии (ПЖС) М. Рокича.

2.3.3. Самостоятельная работа студентов

Цель самостоятельной работы - расширение и углубление материала, полученного на аудиторных занятиях.

Возможные формы работы:

- проработка лекционного материала;

- подготовка к семинарским занятиям;

- конспектирование первоисточников и сопоставление различных точек зрения;

- работа над собственным подходом в оказании помощи при психологических травмах различного генеза.

Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины