РП Статистика (ТС СЭС) (Менеджмент) бак 2011
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ – «НИНХ»
Кафедра Статистики
Рег. № 167-11/01
УТВЕРЖДАЮ: Проректор по МР и ЗО НГУЭУ
_______________Т.А. Половова
«01» сентябрь 2011
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Программа составлена в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по соответствующим направлениям
Учебная дисциплина СТАТИСТИКА (теория статистики, социально-
экономическая статистика)
по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент», профилям
«Менеджмент организации» «Производственный менеджмент» «Управление малым бизнесом» «Управление проектами»
Квалификация выпускника: «бакалавр» Формы обучения: очная, заочная
Новосибирск 2011
Рабочая программа дисциплины разработана Чемезовой Екатериной Юрьевной, к.э.н., ассистентом кафедры Статистики.
Учебно-методическое обеспечение согласовано с библиотекой университета.
Рабочая программа дисциплины соответствует внутреннему стандарту НГУЭУ.
Начальник отдела по планированию |
|
и организации учебно-методической |
|
работы |
В.Е. Федорова |
Утверждено на заседании кафедры Статистики (протокол от « 31 » августа 2011 г. № 1)
Заведующий кафедрой д.э.н., профессор В.В. Глинский СОГЛАСОВАНО:
Выпускающая кафедра по профилю «Менеджмент организации», «Управление проектами» - кафедра Управления
Заведующий кафедрой |
|
к.э.н., доцент |
В.В. Радионов |
Выпускающая кафедра по профилю «Производственный менеджмент», «Управление малым бизнесом» - кафедра Экономики и предпринимательства
Заведующий кафедрой |
|
д.э.н., профессор |
С.Г.Золотаренко |
Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
2
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. Выписка из федерального государственного образовательного стандарта по учебной дисциплине
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать:
-основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики;
-основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных;
уметь:
-обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
-применять информационные технологии для решения управленческих
задач;
владеть:
-математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;
-программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий.
1.2. Выписка из ООП по направлению подготовки, определяющая место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Статистика» изучается слушателями очной формы обучения по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилей: «Менеджмент организации», «Производственный менеджмент», «Управление малым бизнесом», «Управление проектами».
Обучение на очной форме осуществляется на базе среднего (полного) общего и среднего профессионального образования.
Дисциплина «Статистика» изучается слушателями заочной формы обучения по направлению 080200.62 «Менеджмент» профиля «Менеджмент организации».
Обучение на заочной форме осуществляется на базе среднего (полного) общего и среднего профессионального образования.
Дисциплина «Статистика» входит в учебный цикл Б2 – Математика и естественнонаучный цикл и отвечает за формирование следующих компетенций: ОК-15, ОК-17, ПК-31, ПК-32 - для очной формы обучения, ОК-20, ПК-1, ПК-5, ПК-7, ОК-17, ОК-16, ПК-31, ПК-33 - для заочной формы обучения.
3
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины |
|
Дисциплина «Статистика» предназначена |
для изучения основ |
статистической науки, ее основных категорий и понятий, методологии изучения массовых явлений и процессов.
В соответствии с назначением основной целью дисциплины является ознакомление студентов с основами статистической науки, привитие и закрепление навыков в проведении статистических исследований, в использовании приемов и методов обработки статистической информации.
Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:
-формирование у студентов фундаментальной базы знаний об основных категориях и понятиях статистической науки;
-изучение основных этапов статистического исследования;
-изучение методов статистической сводки и группировки;
-изучение основных статистических величин и методов статистического анализа;
-использование изученных методов в анализе экономических и социальных процессов.
1.4. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина опирается на следующие элементы ООП: Б1.В.ОД.2 Социология, Б1.В.ОД.3 Экономическая теория, Б2.Б.1 Математика.
Дисциплина выступает опорой для следующих элементов ООП: Б2.Б.3 Методы принятия управленческих решений, Б3.Б.2 Маркетинг, Б3.Б.3 Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ), Б3.Б.4 Финансовый менеджмент, Б3.Б.6 Стратегический менеджмент.
4
1.5. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины
Коды |
|
Коды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурных |
Содержание структурных элементов |
|
Пороговый уровень освоения структурных элементов |
|||||||||||||
компетен- |
Содержание компетенций |
|
|||||||||||||||
элементов |
|
компетенций |
|
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
||||||
ций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Математика и естественнонаучный цикл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
ОК-15-1-1 |
Знать: |
|
основные |
методы |
знать |
основные |
|
понятия |
и |
инструментарий |
|||||
|
|
статистического анализа |
|
|
статистического исследования |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
владение методами |
|
Уметь: решать типовые задачи, |
уметь обрабатывать эмпирические и экспериментальные |
|||||||||||||
|
ОК-15-2-1 |
используемые |
при |
принятии |
данные с использованием анализа структуры и динамики |
||||||||||||
|
количественного анализа и |
||||||||||||||||
|
|
управленческих решений |
|
|
статистических совокупностей |
|
|
|
|
||||||||
ОК-15 |
моделирования, теоретического и |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
экспериментального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеть: |
|
инструментальными |
владеть |
|
методами |
количественного |
анализа |
|||||||
|
|
|
|
экономических процессов с использованием экономико- |
|||||||||||||
|
|
ОК-15-3-1 |
средствами |
|
обработки |
и анализа |
|||||||||||
|
|
|
статистического моделирования |
задач менеджмента, |
|||||||||||||
|
|
|
экономических данных |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
теоретического и экспериментального исследования |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
знать современный уровень и направления развития |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных технологий как совокупности средств |
|||||||||
|
|
ОК-16-1-1 |
Знать: формы, виды и способы сбора, |
и методов |
сбора, |
обработки и |
передачи |
данных |
для |
||||||||
|
|
обработки статистической информации |
|
получения информации нового качества о состоянии |
|||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
объекта, процесса или явления (информационного |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
продукта) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
понимание роли и значения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уметь |
управлять |
информационными |
ресурсами |
как |
||||||
|
информации и информационных |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
Уметь: использовать информационные |
совокупностью регламентированных правил выполнения |
||||||||||||||
ОК-16 |
технологий в развитии |
ОК-16-2-1 |
|||||||||||||||
технологии в работе |
|
|
операций, действий и этапов разной степени сложности |
||||||||||||||
|
современного общества и |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
над данными |
|
|
|
|
|
|
||||
|
экономических знаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть навыками использования информации и |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных технологий как совокупности средств |
|||||||||
|
|
ОК-16-3-1 |
Владеть: |
навыками |
работы |
с |
и методов |
сбора, |
обработки и |
передачи |
данных |
для |
|||||
|
|
информационными технологиями |
|
получения информации нового качества о состоянии |
|||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
объекта, процесса или явления (информационного |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
продукта) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Коды |
|
Коды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурных |
Содержание структурных элементов |
Пороговый уровень освоения структурных элементов |
|||||||||||||||||
компетен- |
Содержание компетенций |
|||||||||||||||||||
элементов |
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|||||||
ций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знать |
основные |
способы |
сбора |
информации, |
|||||||
|
|
ОК-17-1-1 |
Знать: базовые критерии формирования |
необходимой |
для |
|
управления |
деятельностью |
||||||||||||
|
|
статистической информации |
|
|
предприятия, основные требования к статистической |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
владение основными методами, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
способами и средствами |
|
|
|
|
|
|
|
уметь сформировать базу данных для анализа структуры |
|||||||||||
|
получения, хранения, |
|
Уметь: проводить |
сбор |
и |
обобщение |
||||||||||||||
|
ОК-17-2-1 |
и динамики статистической информации о результатах |
||||||||||||||||||
ОК-17 |
переработки информации, |
первичных статистических данных |
|
|||||||||||||||||
|
|
деятельности предприятия |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
навыками работы с компьютером |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
как средством управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть основными методами, способами обработки, |
||||||||||||
|
информацией |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
Владеть: |
навыками |
работы |
с |
хранения и переработки информации; профессионально |
|||||||||||||
|
|
ОК-17-3-1 |
компьютером как средством обработки и |
использовать |
возможности |
информационных |
и |
|||||||||||||
|
|
|
хранения информации |
|
|
|
телекоммуникационных |
технологий |
для |
|
решения |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экономических задач |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знать методологию разработки управленческих решений; |
|||||||||||
|
|
ОК-20-1-1 |
Знать: |
принципы |
|
разработки |
способы |
|
обоснования |
выбора |
определенного |
|||||||||
|
|
управленческих решений |
|
|
|
управленческого решения; критерии социально- |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экономической эффективности управленческих решений |
|||||||||||
|
способность учитывать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способен |
|
разрабатывать |
управленческие |
решения; |
||||||||
|
последствия управленческих |
|
Уметь: |
разрабатывать управленческие |
|
|||||||||||||||
ОК-20 |
ОК-20-2-1 |
обосновывать выбор управленческого решения на основе |
||||||||||||||||||
решений и действий с позиции |
решения |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
критериев социально-экономической эффективности |
|
||||||||||||
|
социальной ответственности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть |
|
методологией |
разработки |
управленческих |
|||||||
|
|
|
Владеть: |
методологией |
|
разработки |
решений; |
методологией |
обоснования |
|
выбора |
|||||||||
|
|
|
|
определенного |
управленческого решения |
на |
основе |
|||||||||||||
|
|
ОК-20-3-1 |
управленческих решений |
и |
оценки |
их |
||||||||||||||
|
|
критериев |
социально-экономической |
эффективности, |
||||||||||||||||
|
|
|
эффективности |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
навыками прогнозирования и анализа последствий |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управленческих решений |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
знание основных этапов |
|
Знать: |
основные |
этапы |
эволюции |
знать основные этапы развития менеджмента как науки и |
|||||||||||||
ПК-1 |
ПК-1-1-1 |
профессии, историю |
развития |
управленческой |
мысли, |
|||||||||||||||
эволюции управленческой мысли |
управленческой мысли |
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
основные подходы к управлению |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Коды |
|
Коды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурных |
Содержание структурных элементов |
Пороговый уровень освоения структурных элементов |
|||||||||||||||
компетен- |
Содержание компетенций |
|||||||||||||||||
элементов |
|
компетенций |
|
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|||||||
ций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Уметь: |
анализировать |
изменения |
анализировать внешнюю и внутреннюю среду |
||||||||||||
|
|
ПК-1-2-1 |
организации, выявлять ее ключевые элементы и |
|||||||||||||||
|
|
социально-экономических показателей |
||||||||||||||||
|
|
|
оценивать их влияние на организацию |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Владеть: |
навыками |
выявления |
способность оценить наличие взаимосвязи и характер |
||||||||||||
|
|
ПК-1-3-1 |
развития |
социально-экономических явлений; провести |
||||||||||||||
|
|
тенденций в развитии менеджмента |
||||||||||||||||
|
|
|
периодизацию социально-экономических процессов |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
знать основные теории и концепции взаимодействия |
|||||||||||
|
|
ПК-5-1-1 |
Знать: |
общие |
характеристики |
людей |
в |
организации, |
включая |
вопросы |
мотивации, |
|||||||
|
|
организаций и процесса управления |
групповой |
динамики, |
|
командообразования, |
||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
способность эффективно |
|
|
|
|
|
коммуникаций и управления конфликтами |
|
|
|||||||||
|
организовать групповую работу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
организовывать |
командное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ПК-5 |
на основе знания процессов |
|
уметь ставить цели и формулировать задачи, связанные с |
|||||||||||||||
групповой динамики и |
ПК-5-2-1 |
взаимодействие |
для |
решения |
||||||||||||||
|
реализацией профессиональных функций |
|
|
|
||||||||||||||
|
принципов формирования |
|
управленческих задач |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
команды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеть: |
навыками |
организации |
владеть |
современными |
технологиями |
эффективного |
||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
ПК-5-3-1 |
влияния |
на |
индивидуальное |
и групповое |
поведение |
в |
||||||||||
|
|
групповой работы |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Знать: типы организационной культуры |
знать виды и методы организационного планирования; |
||||||||||||||
|
|
ПК-7-1-1 |
типы |
организационных |
структур, |
их |
основные |
|||||||||||
|
|
и методы ее формирования |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
параметры и принципы их проектирования |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
способность к анализу и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уметь |
анализировать |
коммуникационные процессы |
в |
|||||||||
|
проектированию межличностных, |
|
Уметь: |
проводить |
анализ |
|||||||||||||
ПК-7 |
ПК-7-2-1 |
организации и разрабатывать предложения по |
||||||||||||||||
групповых и организационных |
организационных коммуникаций |
|||||||||||||||||
|
|
повышению их эффективности |
|
|
|
|
||||||||||||
|
коммуникаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Владеть: |
методами |
реализации |
диагностировать организационную культуру, выявлять ее |
||||||||||||
|
|
ПК-7-3-1 |
сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения |
|||||||||||||||
|
|
основных управленческих функций |
||||||||||||||||
|
|
|
по ее совершенствованию |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
умение применять |
|
|
|
|
|
знать организационно-правовые формы статистического |
|||||||||||
|
|
Знать: основные источники получения |
наблюдения, |
виды |
и |
способы |
статистического |
|||||||||||
|
количественные и качественные |
ПК-31-1-1 |
||||||||||||||||
|
статистической информации |
|
наблюдения; |
требования, |
предъявляемые |
к |
||||||||||||
|
методы анализа при принятии |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
статистическому наблюдению |
|
|
|
|
||||||||
ПК-31 |
управленческих решений и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
способен |
|
собрать |
необходимую |
статистическую |
|||||||||
|
строить экономические, |
|
Уметь: |
применять |
собранную |
|
||||||||||||
|
|
информацию, на основе собранной информации провести |
||||||||||||||||
|
финансовые и организационно- |
ПК-31-2-1 |
информацию |
для |
принятия |
|||||||||||||
|
количественный и качественный |
анализ при принятии |
||||||||||||||||
|
управленческие модели |
|
управленческих решений |
|
||||||||||||||
|
|
|
управленческих решений |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
7
Коды |
|
Коды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурных |
Содержание структурных элементов |
Пороговый уровень освоения структурных элементов |
|||||||||||||||
компетен- |
Содержание компетенций |
|||||||||||||||||
элементов |
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|
||||||
ций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть методологией статистического исследования, на |
||||||||
|
|
|
Владеть: |
методологией |
|
анализа |
основе |
собранной |
статистической |
информации |
||||||||
|
|
|
|
производить |
расчеты, |
использовать |
систему |
|||||||||||
|
|
ПК-31-3-1 |
статистической |
информации |
для |
|||||||||||||
|
|
обобщающих статистических показателей, анализировать |
||||||||||||||||
|
|
|
проведения экономических расчетов |
|||||||||||||||
|
|
|
данные в пространственном и временном разрезе и |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
делать прогноз социально-экономических показателей |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знать основные модели принятия решений, основные |
||||||||
|
|
|
Знать: |
основные |
понятия |
и |
показатели финансовой устойчивости, ликвидности |
|||||||||||
|
|
ПК-32-1-1 |
инструменты |
|
|
социально- |
платежеспособности, деловой и рыночной активности, |
|||||||||||
|
способностью выбирать |
|
экономической статистики |
|
|
эффективности |
и |
рентабельности |
деятельности |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предприятий |
|
|
|
|
|
|
|||
|
математические модели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Уметь: |
|
применять |
на |
практике |
уметь обрабатывать эмпирические и экспериментальные |
|||||||||||
|
организационных систем, |
|
|
|||||||||||||||
ПК-32 |
|
аналитические |
и расчетные |
методы в |
||||||||||||||
анализировать их адекватность, |
ПК-32-2-1 |
данные и принимать обоснованные решения на основе |
||||||||||||||||
|
процедуре |
принятия |
управленческих |
|||||||||||||||
|
проводить адаптацию моделей к |
|
данных управленческого учета |
|
|
|
||||||||||||
|
|
решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
конкретным задачам управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Владеть: |
статистическими |
методами |
владеть |
|
навыками |
исследования |
модели |
|||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
ПК-32-3-1 |
решения |
|
типовых |
организационно- |
организационных систем с целью оценки соответствия |
|||||||||||
|
|
|
управленческих задач |
|
|
|
результатов моделирования поставленным целям |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знать программные средства и пакеты прикладных |
||||||||
|
|
ПК-33-1-1 |
Знать: |
современные |
информационные |
программ |
для |
решения |
задач |
экономико- |
||||||||
|
|
технологии и программные продукты |
математического |
моделирования |
и |
статистического |
||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владение средствами |
|
Уметь: |
применять |
информационные |
уметь подготовить исходную информацию, осуществить |
||||||||||||
|
программного обеспечения |
|
||||||||||||||||
|
ПК-33-2-1 |
технологии |
и |
прикладные |
программы |
настройку |
программного |
средства |
для |
статистических |
||||||||
ПК-33 |
анализа и количественного |
|||||||||||||||||
|
для решения управленческих задач |
расчетов и экономико-математического моделирования |
||||||||||||||||
|
моделирования систем |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
управления |
|
Владеть: |
методикой |
статистической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
владеть навыками работы в среде электронной таблицы |
|||||||||||||||
|
|
|
обработки данных, их экономической |
|||||||||||||||
|
|
ПК-33-3-1 |
Excel и |
с помощью специализированных |
пакетов |
|||||||||||||
|
|
интерпретации |
с применением |
средств |
||||||||||||||
|
|
|
прикладных программ для статистических расчетов |
|||||||||||||||
|
|
|
программного обеспечения |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Овладение студентом элементами компетенций «знать» соответствует удовлетворительной оценке по дисциплине (то есть пороговому уровню освоения структурных элементов компетенции), «знать» и «уметь» соответствует оценке «хорошо», «знать», «уметь» и «владеть» - оценке «отлично».
8
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Трудоемкость дисциплины по очной форме обучения составляет:
|
|
|
|
|
|
|
в том числе (часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направление |
|
Срок |
Общая |
Общая |
|
аудиторных |
|
самостоя- |
|
|
Профили подготовки |
(зачетных |
(часов) |
|
|
практических |
|
подготовка |
|||
подготовки |
обучения |
|
лекционных |
|
тельная |
|||||
|
единиц) |
|
всего |
(семинар.) |
|
к экзамену |
||||
|
|
|
|
занятий |
|
работа |
||||
|
|
|
|
|
|
занятий |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Менеджмент |
3 года |
7 |
252 |
72 |
36 |
36 |
|
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
» |
организации» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
080200.62 «Менеджмент |
4 года |
7 |
252 |
123 |
53 |
70 |
|
75 |
54 |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Производственный |
4 года |
7 |
252 |
123 |
53 |
70 |
|
75 |
54 |
|
менеджмент» |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
«Управление малым |
4 года |
7 |
252 |
123 |
53 |
70 |
|
75 |
54 |
|
бизнесом» |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«Управление проектами» |
4 года |
7 |
252 |
123 |
53 |
70 |
|
75 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость дисциплины по заочной форме обучения составляет:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в том числе (часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направление |
Профили |
Срок |
Общая |
|
|
|
|
аудиторных |
|
|
подготовка |
|
подготовки |
подготовки |
обучения |
(зачетных |
Общая |
|
|
|
|
практических |
|
самостоятельная |
к экзамену, |
единиц) |
|
|
лекционных |
|
|
|||||||
|
|
|
(часов) |
всего |
|
|
(семинар.) |
консультации |
работа |
зачету, |
||
|
|
|
|
занятий |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
занятий |
|
|
диф. зачету |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
» |
|
3,5 года |
7 |
252 |
10 |
|
4 |
|
4 |
2 |
87 |
9 |
080200.62 Менеджмент |
|
|
|
|||||||||
«Менеджмент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 года |
7 |
252 |
20 |
|
8 |
|
8 |
4 |
219 |
13 |
||
|
|
|
||||||||||
|
организации» |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
« |
|
5 лет |
7 |
252 |
30 |
|
12 |
|
14 |
4 |
209 |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
2.2.Образовательные технологии
Впроцессе освоения дисциплины «Статистика» используются следующие образовательные технологии:
Стандартные методы обучения: - лекционные занятия;
- практические (семинарские) занятия; - самостоятельная работа студентов.
Входе лекционных занятий раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и важные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки студентов к практическим (семинарским) занятиям и выполнения заданий самостоятельной работы.
Целью практических (семинарских) занятий является контроль за степенью усвоения пройденного материала, ходом выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы занятия.
Самостоятельная работа студентов включает подготовку к практическим (семинарским) занятиям в соответствии с вопросами, представленными в Рабочей программе дисциплины, выполнение заданий для самостоятельной работы студентов. Отдельные задания для самостоятельной работы предусматривают обсуждение полученных результатов на практических (семинарских) занятиях. Работа выполняется с использованием текстового редактора MS Word, MS Excel – для текстов, таблиц и диаграмм, MS Power Point – для подготовки слайдов и презентаций, ПО «STATISTICA» – для статистических расчетов.
При необходимости в процессе работы над заданием студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. Также предусмотрено проведение консультаций студентов в ходе изучения материала дисциплины в течение семестра.
Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:
- лекции-консультации и интерактивные лекции с применением мультимедийного оборудования;
- творческие задания в форме изложения проблемного материала, аналитического обзора экономических процессов и явлений;
- презентации отдельных тем в частичном разрезе их содержания с последующим обсуждением.
10