23.Австрийская школа предельной полезности: идеи и представители. (Медведев)

“Австрийская школа” возникла в 70-х годах 19-в., которые характеризовались дальнейшим ростом капитализма и обострением его противоречий. Австрийская школа связана со следующими именами: Карл Менгер(1840-1921), Фридрих фон Визер(1851-1926), Евгений (Ойген) Бем-Баверк(1851-1914).

• Приоритет сферы потребления над всеми другими сферами хозяйственной деятельности. Начало экономической науки – хозяйствующий объект, человек в экономике, который является, в первую очередь, потребителем. Он – конечный и исходный пункт хоз. деятельности.

• Субъективизм - субъективное желание потребителя – как главный мотив хоз. деят. людей, причина всех хоз. действий. Цель экономического учения – мотивация хозяйствующего субъекта, его мнения.

• Внеисторичность экономического анализа, то есть применение абстрактного метода вместо конкретно-исторического. Свободное предпринимательство как в производстве, так и в потреблении существует вне времени и пространства.

• Важное место в методологии занимает принцип редкости и ограниченности.

К важнейшим идеям теории предельной полезности можно отнести следующее:

1. потребитель стремится удовлетворить свои потребности. Ценность блага для него определяется степенью важности той потребности, которая удовлетворяется с помощью этого блага.

2. Различают два вида полезности: общая полезность – суммарную пользу, которую получают потребители от потребления определенного кол-ва товара. Предельная полезность – полезность, равная приращению, увеличению общей полезности в результате приобретения доп. единицы товара.

3. Любая потребность постепенно удовлетворяется по мере использования блага и насыщения потребности. Падение предельной полезности по мере непрерывного использования потребителем доп. единиц определенного однородного продукта известно под названием закона убывающей предельной полезности

4. Если каждая последующая единица продукта обладает все меньшей добавочной полезностью, то потребитель станет покупать доп. единицы продукта лишь при падении их цены.

5. Каждый потребитель стремится повысить свою общую полезность. Максимизация полезности достигается тогда, когда потребитель распределяет свои деньги между различными благами таким образом, чтобы получить одинаковую полезность от каждой денежной единицы, то есть предельные полезности уравниваются по ценам.

24.Американский маржинализм и ее представитель Дж. Кларк. (Медведев)

В конце 19 века возникла американская маржиналистская школа, основателем которой был профессор Джон Бейтс Кларк (1847 – 1938г.г.). В его работах «Философия богатства» (1889г.), «Возможность построения научного закона заработной платы» (1899г.), «Проблемы монополий» (1901г.), «Основы экономической теории» (1901г.) предложен оригинальный вариант теории предельной полезности. Главным ее отличием стало исследование проблем производства и распределения в опоре на концепцию предельной производительности труда и капитала.Кларк поставил перед собой задачу создать теорию, которая эффективно защищала бы экономические устои современного ему общества, доказывала бы справедливость капитализма и естественность его законов. Для ее решения Кларк предложил оригинальный метод исследования, ставший впоследствии весьма распространенным. Кларк разделил экономическую науку на три раздела, первый из которых посвящался формулированию «универсальных законов». Используя уже известный метод «робинзонады» и субъективно – психологический анализ поведения потребителя, Кларк сформулировал три «универсальных», по его мнению, экономических закона: закон предельной производительности, закон специфической производительности и закон убывающей производительности.