Ответы на вопросы теста

II вариант

Блок 1

1 вопрос : 3

2 вопрос : 3

3 вопрос : 3

4 вопрос : 2, 3

5 вопрос : 3

6 вопрос : 2

7 вопрос : 1

8 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

9 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а, 4-г

10 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

II вариант

Блок 2

11 вопрос : Индивидуальное сознание – это совокупность системы взглядов самого человека, его норм, правил и ценностей и общест­венного сознания.

12 вопрос : По мере формирования и развития человеческого сознания из­менялись и человеческие потребности, постепенно совершая качест­венно новый переход от биологических потребностей к высшим потребностям.

Потребности позволяют человеку не только осуществлять жизненно необходи­мые процессы, но и развивать сознание и самосознание, совершенство­вать себя как личность.

13 вопрос : 1-а, 2-б

14 вопрос : 4

15 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

16 вопрос : 3

17 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

18 вопрос : 1, 4

19 вопрос : 1

20 вопрос : 1, 3, 4

21 вопрос : 1-г, 2-в, 3-а, 4-б

II вариант Блок 3

22 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

23 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

24 вопрос : 2

25 вопрос : 2, 3

26 вопрос : 4

27 вопрос : 2

28 вопрос : «Эффект всеобщего внимания»

29 вопрос : 1-а, 2-б

30 вопрос : 3

31 вопрос : 4

32 вопрос :

1. Человеческая деятельность в ее разнообразных формах и средствах реализа-

ции есть продукт истории. Активность живо­тных выступает как результат их

биологической эволюции.

2. Предметная деятельность людей с рождения им не дана. Она «задана» в

культурном предназначении и способе исполь­зования окружающих предме

тов. Такую деятельность необхо­димо формировать и развивать в обучении и

воспитании.

33 вопрос :

1. В качестве цели деятельности выступает ее продукт. Он может представлять

собой реальный физический предмет, создаваемый человеком, определенные

знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе деятельности, творческий

результат (мысль, идея, теория, произведение искусства).

Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотя иногда мотив и цель дея -

тельности могут совпадать друг с другом.

2. Предметом деятельности называется то, с чем она непосред­ственно имеет

дело. Так, например, предметом познавательной деятельности является вся-

кого рода информация, предметом учебной деятельности — знания, умения и

навыки, предметом трудовой деятельности — создаваемый материальный

продукт.

34 вопрос : 5

35 вопрос : Психологическая теория деятельности стала развиваться в конце 20-х - нача­ле 30-х гг. XX в. Главное отличие данной теории заключается в том, что она опирается на основные принципы диалектического материализма и использует главный тезис этого философского направления: не сознание определяет бытие, деятель­ность человека, а, наоборот, бытие, деятельность человека определяют его созна­ние.

36 вопрос : 1-г, 2-в, 3-а, 4-б

37 вопрос : Экстериоризация – процесс порождения внешних действий, высказываний на основе преобразования ряда внутренних структур, сложившихся на основе интериоризации.

38 вопрос : Всякая человеческая деятельность имеет внешние и внут­ренние компоненты.

К внутренним относятся анатомо – физиологические структуры и процессы, участвующие в управлении деятельностью со стороны центральной нервной системы, а также психологические процессы и состояния, включенные в регуляцию деятельности.

К внешним компонентам можно отнести разнообразные движения, связанные с практическим выполнением деятельности.

39 вопрос : Выделяют два этапа в процессе развития каждой потребности.

Первый этап – это период до первой встречи с предметом, который удовлетворя­ет потребность.

Второй этап – после этой встречи.

Как правило, на первом этапе потребность для субъекта оказывается скрыта, «не расшифрована».

Человек может испытывать чувство какого-то напряжения, но при этом не отдавать себе отчета в том, чем это состояние вызвано. В ходе поисковой деятельности обычно происходит встреча потребности с ее предметом, которой и завершается первый этап «жизни» потребности.

Процесс «узнавания» потребностью своего предмета получил назва­ние опредмечивания потребности.

В акте опредмечивания рождается мотив.

Мотив и определяется как предмет потребности, или опредмеченная потребность.