- •Н.А. Чайковская психология и педагогика комплекс учебно-методических материалов
- •603950, Г. Нижний Новгород, ул. Минина, 24.
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •3. Опорный конспект лекций
- •3.1. Предмет и задачи курса «психология и педагогика».
- •И психологии
- •Отличие житейских и научных психологических знаний
- •Классификация психических явлений
- •К коллективным психическим процессам относят:
- •Основные отрасли психологии
- •Виды специальных отраслей психологии
- •Система педагогических наук
- •Основные направления педагогической науки
- •Методы психологических исследований
- •3.2. Сознание. Бессознательное
- •Сознание является:
- •Эмпирические характеристики сознания
- •Основные характеристики сознания
- •Свойства сознания
- •Этапы становления сознания человека
- •Компоненты «я – концепции»
- •Виды «я – концепции»
- •Идентификация и рефлексия
- •Сфера бессознательного включает в себя:
- •З.Фрейд выделил окольные пути бессознательного:
- •Измененные состояния сознания
- •3.3. Личность. Деятельность и мотивация личности
- •Общие положения в отношении понятия «личность»:
- •Интериоризация . Экстериоризация
- •Основные понятия психологической теории деятельности
- •Уровни деятельности
- •Два этапа в процессе развития каждой потребности
- •Виды мотивов
- •3.4. Ощущение. Восприятие
- •Основные свойства ощущений
- •Различают три вида порогов ощущений:
- •Основные закономерности ощущений
- •В процесс восприятия всегда включены:
- •Виды восприятия
- •Основные свойства восприятия
- •3.5. Внимание. Память
- •Виды внимания
- •Основные свойства внимания
- •Устойчивость внимания зависит от следующих факторов:
- •Виды памяти
- •Образная память делится:
- •Процессы памяти
- •3.6. Воображение. Мышление
- •Виды воображения
- •Типы воображения
- •Функции воображения
- •Формы синтезирующей деятельности воображения
- •Признаки мышления
- •Виды мышления
- •Характеристики мышления
- •3.7. Эмоции и чувства. Волевые процессы
- •Виды эмоций
- •Функции эмоций
- •Признаки волевого поведения
- •Функции воли
- •Волевые качества личности: первичные, вторичные, третичные
- •Структура волевого действия
- •3.8. Темперамент. Характер. Способности. Одаренность
- •Свойства темперамента
- •7. Экстравертированность – интравертированность.
- •Черты характера
- •Структура характера
- •4. Примерная тематика рефератов
- •5. Контроль знаний вопросы к экзамену
- •Экзаменационные тесты вариант I Блок 1
- •3.Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I
- •15.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •16.Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •17.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •19. Перечислите, пожалуйста, факторы, обусловливающие развитие сознания:
- •21.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I Блок 3
- •22.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •26.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •29.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •31.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •36. Продолжите, пожалуйста.
- •42. Продолжите, пожалуйста.
- •48.Дайте, пожалуйста, определение понятию «абсолютный нижний порог ощущений».
- •49. Продолжите, пожалуйста.
- •50. Назовите, пожалуйста, коренные различия между понятиями «ощущение» и «восприятие».
- •51. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •52. Продолжите, пожалуйста.
- •53. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •54. На основе приведенного далее примера, определите, о каком свойстве восприятия идет речь.
- •58. Перечислите, пожалуйста, функции внимания.
- •59. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •60. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •61.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •62. Продолжите, пожалуйста.
- •63. Продолжите, пожалуйста.
- •64.Продолжите, пожалуйста.
- •65. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •66.Выберите, пожалуйста, правильные ответы.
- •73. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •82. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •91. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •92.Продолжите, пожалуйста.
- •93. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •94.Продолжите, пожалуйста.
- •95. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •96.Продолжите, пожалуйста.
- •97. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •98.Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •102. Продолжите, пожалуйста.
- •103. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •Вариант I
- •111.Продолжите, пожалуйста.
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •9. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II
- •15. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •17. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •21.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II Блок 3
- •22.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •28. Продолжите, пожалуйста.
- •29.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •35. Продолжите, пожалуйста.
- •36.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •37. Дайте, пожалуйста, определение понятию «экстериоризация».
- •43. Продолжите, пожалуйста.
- •48.Дайте, пожалуйста, определение понятию «абсолютный верхний порог ощущений».
- •49. Завершите и прокомментируйте формулу дифференциального порога ощущений.
- •50. Объясните, пожалуйста, каким образом происходит участие памяти и мышления в процессе восприятия.
- •51. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •52. Продолжите, пожалуйста.
- •58. Перечислите, пожалуйста, случаи возникновения непроизвольного внимания.
- •59. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •60. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •61.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •62. Продолжите, пожалуйста.
- •63. Продолжите, пожалуйста.
- •64. Продолжите, пожалуйста.
- •65. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •66. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •73. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •74. Приведите, пожалуйста, пример продуктивного воображения.
- •75. Продолжите, пожалуйста.
- •76. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •77. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •78. Дайте, пожалуйста, определение понятия «внутренняя речь».
- •79. Перечислите, пожалуйста, признаки мышления. (Минимум три)
- •80. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •82. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •92. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •93. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •94.Продолжите, пожалуйста.
- •95. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •96.Продолжите, пожалуйста.
- •97. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •98.Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •111.Продолжите, пожалуйста.
- •I вариант Блок 3
- •I вариант Блок 4
- •Отличия восприятия от ощущения :
- •I вариант Блок 5
- •I вариант Блок 6
- •I вариант Блок 7
- •I вариант Блок 8
- •Ответы на вопросы теста
- •II вариант Блок 3
- •II вариант Блок 4
- •II вариант Блок 5
- •II вариант Блок 6
- •II вариант Блок 7
- •II вариант Блок 8
- •Библиографический список
111.Продолжите, пожалуйста.
Физиологической основой характера является ...
112. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
Какие четыре системы свойств характера выделяются в психологии?
113. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
Что понимается в психологии под «акцентуацией характера»?
114. Продолжите, пожалуйста.
Одаренность – это ...
Ответы на вопросы теста.
I вариант
Блок 1
1 вопрос : 2
2 вопрос : 2
3 вопрос : 1
4 вопрос : 1,4
5 вопрос : 2,4
6 вопрос : 3
7 вопрос : 1
8 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а, 4-г
9 вопрос : 2
10 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в
I вариант
Блок 2
11 вопрос : Общественное сознание – система политических, философских, моральных, эстетических, религиозных взглядов того или иного общества.
12 вопрос : Потребность – это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.
13 вопрос : 1-б, 2-а
14 вопрос : 2
15 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б
16 вопрос : 1
17 вопрос : 1-а, 2-в, 3-б
18 вопрос : 2,3
19 вопрос : Возрастное развитие сознания каждого человека обуславливается следующими факторами :
1) возрастные изменения орагнизма;
2) определенная социальная среда;
3) обучение и воспитание;
4) собственная деятельность человека.
20 вопрос : 2
21 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в, 4-г
I вариант Блок 3
22 вопрос : 1-в, 2-б, 3-а
23 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б
24 вопрос : 3
25 вопрос : 4
26 вопрос : 1-б, 2-а
27 вопрос : 2
28 вопрос : 3
29 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а
30 вопрос : 2
31 вопрос : 1-в, 2-б, 3-а, 4-г
32 вопрос :
1. Деятельность человека имеет продуктивный, творческий, созидательный характер.
2. Деятельность человека связана с предметами материальной и духовной культутры, которые используются им в качестве инструментов, или в качестве предметов удовлетворения потребностей, или в качестве средств собственного развития.
3. Деятельность человека преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни.
33 вопрос :
1. Деятельность всегда целенаправленна, активна, нацелена на создание некоторого продукта.
2. Деятельность организована.
3. Деятельность систематична.
34 вопрос : 2
35 вопрос : 2
36 вопрос :
Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение, сложную структуру.Она состоит из нескольких неравновесных уровней.
1. - уровень особых видов деятельности
2. - уровень действий
3. - уровень операций
4. - уровень психофизиологических функций
37 вопрос :
Интериоризация – формирование внутренних структур человеческой психики, благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности. ( Например, формирование внутренней речи из внешней).
38 вопрос :
К внутренним компонентам человеческой деятельности относятся : анатомо – физиологические структуры и процессы, участвующие в управлении деятельностью со стороны центральной нервной системы, а также психологические процессы и состояния, включенные в регуляцию деятельности.
39 вопрос :