- •Н.А. Чайковская психология и педагогика комплекс учебно-методических материалов
- •603950, Г. Нижний Новгород, ул. Минина, 24.
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •3. Опорный конспект лекций
- •3.1. Предмет и задачи курса «психология и педагогика».
- •И психологии
- •Отличие житейских и научных психологических знаний
- •Классификация психических явлений
- •К коллективным психическим процессам относят:
- •Основные отрасли психологии
- •Виды специальных отраслей психологии
- •Система педагогических наук
- •Основные направления педагогической науки
- •Методы психологических исследований
- •3.2. Сознание. Бессознательное
- •Сознание является:
- •Эмпирические характеристики сознания
- •Основные характеристики сознания
- •Свойства сознания
- •Этапы становления сознания человека
- •Компоненты «я – концепции»
- •Виды «я – концепции»
- •Идентификация и рефлексия
- •Сфера бессознательного включает в себя:
- •З.Фрейд выделил окольные пути бессознательного:
- •Измененные состояния сознания
- •3.3. Личность. Деятельность и мотивация личности
- •Общие положения в отношении понятия «личность»:
- •Интериоризация . Экстериоризация
- •Основные понятия психологической теории деятельности
- •Уровни деятельности
- •Два этапа в процессе развития каждой потребности
- •Виды мотивов
- •3.4. Ощущение. Восприятие
- •Основные свойства ощущений
- •Различают три вида порогов ощущений:
- •Основные закономерности ощущений
- •В процесс восприятия всегда включены:
- •Виды восприятия
- •Основные свойства восприятия
- •3.5. Внимание. Память
- •Виды внимания
- •Основные свойства внимания
- •Устойчивость внимания зависит от следующих факторов:
- •Виды памяти
- •Образная память делится:
- •Процессы памяти
- •3.6. Воображение. Мышление
- •Виды воображения
- •Типы воображения
- •Функции воображения
- •Формы синтезирующей деятельности воображения
- •Признаки мышления
- •Виды мышления
- •Характеристики мышления
- •3.7. Эмоции и чувства. Волевые процессы
- •Виды эмоций
- •Функции эмоций
- •Признаки волевого поведения
- •Функции воли
- •Волевые качества личности: первичные, вторичные, третичные
- •Структура волевого действия
- •3.8. Темперамент. Характер. Способности. Одаренность
- •Свойства темперамента
- •7. Экстравертированность – интравертированность.
- •Черты характера
- •Структура характера
- •4. Примерная тематика рефератов
- •5. Контроль знаний вопросы к экзамену
- •Экзаменационные тесты вариант I Блок 1
- •3.Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I
- •15.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •16.Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •17.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •19. Перечислите, пожалуйста, факторы, обусловливающие развитие сознания:
- •21.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I Блок 3
- •22.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •26.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •29.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •31.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •36. Продолжите, пожалуйста.
- •42. Продолжите, пожалуйста.
- •48.Дайте, пожалуйста, определение понятию «абсолютный нижний порог ощущений».
- •49. Продолжите, пожалуйста.
- •50. Назовите, пожалуйста, коренные различия между понятиями «ощущение» и «восприятие».
- •51. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •52. Продолжите, пожалуйста.
- •53. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •54. На основе приведенного далее примера, определите, о каком свойстве восприятия идет речь.
- •58. Перечислите, пожалуйста, функции внимания.
- •59. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •60. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •61.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •62. Продолжите, пожалуйста.
- •63. Продолжите, пожалуйста.
- •64.Продолжите, пожалуйста.
- •65. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •66.Выберите, пожалуйста, правильные ответы.
- •73. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •82. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •91. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •92.Продолжите, пожалуйста.
- •93. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •94.Продолжите, пожалуйста.
- •95. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •96.Продолжите, пожалуйста.
- •97. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •98.Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •102. Продолжите, пожалуйста.
- •103. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •Вариант I
- •111.Продолжите, пожалуйста.
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •9. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II
- •15. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •17. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •21.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II Блок 3
- •22.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •28. Продолжите, пожалуйста.
- •29.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •35. Продолжите, пожалуйста.
- •36.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •37. Дайте, пожалуйста, определение понятию «экстериоризация».
- •43. Продолжите, пожалуйста.
- •48.Дайте, пожалуйста, определение понятию «абсолютный верхний порог ощущений».
- •49. Завершите и прокомментируйте формулу дифференциального порога ощущений.
- •50. Объясните, пожалуйста, каким образом происходит участие памяти и мышления в процессе восприятия.
- •51. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •52. Продолжите, пожалуйста.
- •58. Перечислите, пожалуйста, случаи возникновения непроизвольного внимания.
- •59. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •60. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •61.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •62. Продолжите, пожалуйста.
- •63. Продолжите, пожалуйста.
- •64. Продолжите, пожалуйста.
- •65. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •66. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •73. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •74. Приведите, пожалуйста, пример продуктивного воображения.
- •75. Продолжите, пожалуйста.
- •76. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •77. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •78. Дайте, пожалуйста, определение понятия «внутренняя речь».
- •79. Перечислите, пожалуйста, признаки мышления. (Минимум три)
- •80. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •82. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •92. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •93. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •94.Продолжите, пожалуйста.
- •95. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •96.Продолжите, пожалуйста.
- •97. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •98.Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •111.Продолжите, пожалуйста.
- •I вариант Блок 3
- •I вариант Блок 4
- •Отличия восприятия от ощущения :
- •I вариант Блок 5
- •I вариант Блок 6
- •I вариант Блок 7
- •I вариант Блок 8
- •Ответы на вопросы теста
- •II вариант Блок 3
- •II вариант Блок 4
- •II вариант Блок 5
- •II вариант Блок 6
- •II вариант Блок 7
- •II вариант Блок 8
- •Библиографический список
5. Контроль знаний вопросы к экзамену
1. Психология как наука о внутреннем мире человека. Этапы становления пси-
хологии как науки. Задачи и предмет психологии.
2. Структура психических явлений. Психические процессы, психические со-
стояния, психические свойства. Антропологический принцип в науках о че-
ловеке.
3. Структура современной психологии. Основные отрасли психологии. Фунда-
ментальные, прикладные, общие, специальные.
4. Взаимосвязь психологии с другими науками. Философия и психология. Пси-
хология и педагогика. Психология и педология. Психология и история.
5. Методы психологических исследований. Объективные и субъективные ме-
тоды психологических исследований. Наблюдение, опрос, тест, экспери-
мент, моделирование.
6. Принципы построения психологического исследования. Цель, проблема, за-
дача, объект, предмет, гипотеза исследования.
7. Понятие о сознании. Общественное и индивидуальное сознание. Деятель-
ность, общение и взаимодействие людей – предпосылки и результаты созна-
ния.
8. Эмпирические характеристики сознания: пространственная, временная, ин-
формационная, энергетическая, мысленное представление действительности.
Свойства сознания.
9. Этапы становления человеческого сознания. Трудности при изучении созна-
ния. Самопознание. «Я – концепция». Виды «Я - концепции». Идентифика-
ция и рефлексия.
10. Бессознательное. Учение о бессознательном в психологии. Структура лич-
ности по З.Фрейду. «Ид», «эго», «суперэго». «Окольные пути бессознатель-
ного». Понятие о механизмах психологической защиты.
11. Определение понятий: организм, индивид, личность, индивидуальность.
Теория «субъекта деятельности» Б.Г. Ананьева. Биологический, социаль-
ный аспекты личности, двухфакторная теория В.Штерна.
12. Понимание личности в различных психологических теориях. Структура
личности. Свойства личности.
13. Деятельность человека, ее отличия от активности животных. Отличие дея-
тельности от поведения. Процессы интериоризации – экстериоризации в
деятельности.
14. Характеристики деятельности: мотив, цель, предмет деятельности. Психо-
логическая теория деятельности. Структура деятельности: уровень особых
видов деятельности, уровень действий, уровень операций, уровень психо-
физиологических функций.
15. Этапы развития потребностей личности. Мотив и мотивация как проявлние
потребностей личности. Виды мотивов.
16. Понятие об ощущении и его значение в жизни человека. Анализатор, его
отделы. Механизм действия анализатора. Классификация ощущений.
17. Основные свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность,
пространственная локализация. Пороги ощущений. Закон Бугера-Вебера.
Основные закономерности ощущений: адаптация, взаимодействие, синесте-
зия, контраст ощущений.
18. Понятие о восприятии. Отличия восприятия от ощущений. Участие памяти
и мышления в процессе восприятия. Виды восприятия.
19. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, структурность,
константность, апперцепция, иллюзия, осмысленность, активность.
20. Сущность, особенности внимания, его функции. Виды внимания: непроиз-
вольное, произвольное, послепроизвольное.
21. Основные свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переклю-
чаемость, распределение, объём, отвлекаемость. Гипотеза устойчивости
внимания по С.Л. Рубинштейну
22. Память. Виды памяти: двигательная, эмоциональная, образная память. Ви-
ды образной памяти. Словесно-логическая память. Непроизвольная и про
извольная память. Кратковременная, оперативная, долговременная виды
памяти.
23. Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение,
забывание. Эффект Зейгарник. Методы тренировки и совершенствования
памяти.
24. Понятие о воображении и его своеобразие. Основные виды воображения:
активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное воображение.
Воображение и процессы памяти и мышления. Воображение и эмоции. Во-
ображение и регуляция органических процессов. Воображение и двигатель-
ные функции человека.
25. Функции воображении. Мечты, грёзы, фантазия, сновидения. Основные
этапы создания образов. Формы синтезирующей деятельности: агглютина-
ция, уменьшение/увеличение объекта, схематизация, акцентирование. Во
ображение и творчество в мыслительной и художественной деятельности.
26. Понятие о мышлении. Признаки мышления: обобщенное отражение дейст-
вительности, опосредованное познание объективной реальности, решение
задачи. Мышление и речь. Внутренняя речь. Логические формы мышления:
понятия, суждения, умозаключения.
27. Виды мышления. Мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение,
обобщение, абстракция, конкретизация, классификация, систематизация.
Характеристики мышления: самостоятельность, гибкость, быстрота, широ-
та, глубина, критичность, содержательность, продуктивность.
28. Виды эмоциональных состояний: аффекты, собственно эмоции, чувства,
настроение, стресс.
29. Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоций. Стенические и астенические
переживания. Эмпатия. Фрустрация. Основные отличия эмоций и чувств.
Амбивалентность чувств. Виды чувств.
30. Функции эмоций. Стресс и дистресс. Эмоциональная сфера в структуре
личности. Информационная теория чувств П. В. Симонова.
31. Воля. Признаки волевого поведения. Функции воли. Структура волевого
действия. Волевые качества личности: первичные, вторичные, третичные.
32. Понятие о темпераменте. Теории темперамента : Гиппократ, И. Кант,
И.П. Павлов. Признаки темперамента. Свойства темперамента: сензитив-
ность, реактивность, активность, темп реакций, пластичность, ригидность,
экстравертированность, интровертированность. Психологическая характе-
ристика типов темперамента.
33. Характер, его физиологические основы. Теоретические и эксперименталь-
ные подходы к исследованию характера. Черты характера. Структура харак-
тера. Формирование характера. Акцентуации характера.
34. Способности и задатки. Виды способностей. Одаренность, талант, гениаль-
ность.
35. Предмет педагогики. Ее основные категории: развитие, воспитание, обуче-
ние, образование.