Пример денотатного графа:

4.13. Коллаж

Коллаж — произведение художественно-научного творчества, которое представляет собой сочетание самых разнообразных изображений, наклеенных на бумагу или скомпанованных в цифровом варианте. Коллаж предполагает наглядное схематическое отражение учебного вопроса или проблемы.

Существуют различные типы коллажей:

• «солнечная система», в центре которой — «ядро» с ключевым понятием и «лучами» — дополнительной информацией;

• «слепое пятно», где часть информации заполнена, а часть — нет;

• «вспышка», где заполняется как ядро, так и лучи и др.

Критерии оценки коллажа:

• Разносторонний характер, полнота представленной информации;

• Наличие логики отражения материала;

• Нестандартный подход к оформлению; аккуратность оформления;

• Релевантность изображений.

4.14. Рецензия

Рецензия — статья, раскрывающая содержание рецензируемого художественного или научного произведения, и дающая экспертизу, анализ и мотивированную критическую оценку, как отдельным его положениям, так и тексту в целом. В зависимости от значимости рецензируемого произведения, его объема рецензии может быть сравнительно небольшой или пространной. Язык изложения — научный или научно-популярный.

Примерный план рецензии:

• Полное название статьи, Ф.И.О. автора.

• Краткое описание проблемы, которой посвящена статья;

• Степень актуальности заявленной темы;

• Формулировка основного тезиса;

• Анализ отдельных элементов работы (позиции автора, глубины раскрытия темы, практической или теоретической значимости работы и т.д.).

• Общая оценка;

• Недостатки, недочеты;

• Выводы.

Оценочные выводы должны быть мотивированы и сформулированы либо по ходу рассуждений, Либо как завершение анализа.

Для написания рецензий используют речевые стандарты. Для различных частей рецензии могут быть использованы следующие фразы или их эквиваленты:

• Актуальность темы:

«Работа посвящена актуальной теме…»,

«Актуальность темы определяется…»;

• Краткое содержание:

«В начале работы автор указывает, что…»;

«Рассматривает вопрос о…»;

«…приходит к выводу о том…»;

• Основной тезис:

«Основное внимание в работе уделяется вопрос о…»;

«Центральным вопросом работы является вопрос о…»;

• Оценка анализируемого произведения

«Очевидным достоинством является актуальность поднятых в ней проблем…»;

«Работа отличается богатым эмпирическим материалом…»;

«…творческим подходом к анализу проблемы…»;

«Автор справедливо отмечает…»;

«К недостаткам работы следует отнести излишнюю категоричность выводов…»; «Автору не удалось показать…».

• Выводы:

«В целом, на наш взгляд, это интересная и полезная работа»;

«Представляется, что в целом работа (статья) имеет важное значение…».

4.15. Синквейн

Слово "синквейн” произошло от французского числительного "пять”. Это стихотворение, которое состоит из пяти строчек, написанных по устоявшимся правилам. В обучении синквейн может использоваться во время подведения итогов занятия, как краткое описание сущности изучаемой темы и выражение своего эмоционального состояния или отношения к данной теме.

Правила написания синквейна:

1. строчка — одно слово — тема (выражено существительным);

2. строчка — описание темы в двух словах (прилагательные, гла­голы);

3. строчка — описание трех действий в рамках темы (глаголы, деепричастия);

4. строчка — фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме;

5. строчка — синоним (метафора) из одного слова, раскрывающего суть темы.

Снег.

Пушистый, мягкий.

Лежит, хрустит, сверкает.

Белоснежный ковёр покрыл землю.

Красота!