33. Система консультат.-диагностич.,коррекц.-педаг., реабилит. Работы с детьми с пробл. В развитии.

Виды ОУ:…. В ОУ: отд. группы и классы (комплект. по призн. вед-го откл. в разв.; низ. наполн-ть; введение в штат доп-х спец-в; обр-й процесс строится в соотв. со спец. программами о-я и в-я). Пр-пы коррекц-й раб: -контакт с реб;-уваж. отн-е к л. реб; -внимание к внутр.миру реб; -безоценочное воспр-е л. реб, принятие его в целом; -сотрудничество с реб; -ответ-ть за жизнь в-ка, -реализация конституционных прав. Правовые основы спец. обр-я: 1.Междунар:-Всеоб.декларац прав ч-ка, -Конв. о пр реб., ряд док-в ООН: Декл-я о правах инв.; Декл-я о правах уо лиц; 2.Законодат акты РФ: -К-я РФ, СК РФ, З-н РФ «Об обр-и», Указ Пр-та РФ «О мерах по форм. доступной для инв. среды жизнедеят-ти», Фед. целевая прогр. «Дети России», З-н РФ «О соц.защите инв.», Фед.программа «Соц поддержка инв.», З-н «Об обр-и лиц ОВЗ (спец. образ-и)». Специфика обр-го процесса:-1-реабилитация об-ся, 2-реализация обр-ых программ разрабатываемой исходя из особ-й психофиз-го разв. и инд. возм-й в-в, 3-лечение,соц.адаптация и интеграция в общество, 4-труд-е обуч-е с учетом...., 5- групп. и инд. коррекц-е занятия. Коррекция- испр-е: восст-е, компенс-я, стимул-е. Соц-пед-я кор. –испр. особ. псих, пед, соц. плана не соотв-х принятым нормам. Принципы спец.КПД: -системности кор-х, проф-х и разв. задач; -единства диагн. и кор.; -учета инд. и возр. особ. реб.; -деят-й пр. кор.; -комплексного исп-я методов и приемов КПД; -интеграции усилий ближайшего соц. окруж-я; -пед. оптимизма; -соц-адаптирующей напр-ти об-я. Напр-я КПД: - коррекц. воз-е на реб. средовыми факторами; - орг-я учеб. процесса (кор-я напр-ть); - спец. подбор культ-массовых и оздор. мер.; - психогигиена сем-го в-я. Напр-я д-ти СП спец. кор-й шк.: диагн-прогностическое (особ. реб., факторы, планы); кор-обр-е и социокульт-е (консульт. с пед-ми, родит. для устранения барьеров); функц.-организационное (посредник); проф-е; правовое (просвещение, представительство интересов).

34. Содержание и специфика психоконсул. И психокор. В д-ти соц педагога.

Консульт-ие-сов. процедур, напр. на помощь чел. в разреш. пробл. и принятии реш. относит. профес-й карьеры, брака, семьи, совершенств. л. и м/л отнош. Психокоррекция-вид псих.помощи и сов. пед-х возд-й, напр. на испр-ие, компенс-ю недост-в,откл-й в психич. и физ.разв-и. Цель –оказ. помощи л. в реш. её соц. проб. и в налаж. м/л отн. с окр. Задачи –помочь кл. посм-ть на свои пр. и жизн. сложн. со стороны, продемонстр. и обсудить те стороны взаимоотн-й и повед., кот., будучи источн. трудн., не осозн. и не контрол. Стадии психконс-ия – сист.модель, охват-т шесть тесно связ-х м/у собой компон.: 1)Иссл-ие проблем- конс-нт устан-ет контакт с клиентом.2)Двумерное опр-ие пробл.-конс-т стремится точно охар-ть пробл. клиента. 3)Идент-ия альтер-в.-выясн-я и открыто обсужд.возм.альтерн. решения проблем.4)Планирование-какие альтерн. подходят и явл-я реалистичными. 5)Деятельность-практ-ое прим-е выбр-го способа, 6)Оценка и обр.связь- клиент вместе с конс-ом оценивает ур.дост-я цели. Этапы:1.Знак., начало беседы.2.Расспрос кл., формулир. и проверка конс-х гипотез 3. Воздействие 4.Заверш. беседы. Консул-ие в деят.СП 1.орг-ия и провед.индив.конс-й для уч-я, оказ-я в тр.ЖС; 2.консульт. и специализ-ая помощь учащ. в проф.опр-и; 3.консульт.род.,пед-в,админ-и,кл.рук.по разр-ю соц.-пед. проблем и др. Осн.напр.психокоррекц.работы: психодин-е, повед-е, гуман-е. ФР: 1.инд.(клиент не м/б помещен в гр.); 2.груп.(закр.: 1 раз форм-ся группа и больше туда никто войти не может;откр.: новые уч-ки вливаются и выходят из гр.). Психопроф-а—это раздел общ.проф-и, вкл-й сов. меропр., кот.обесп-т психич.зд-е, включ. проф-ку личн-х и профес-х кризисов, предупрежд. возникн. и распр. нервно-псих.забол-й. Осн. пр-пы психопроф-и: -Культивир-ие позит-о взгляда на жизнь, -Ед-о телесн., психич.и соц. в понимании природы здор-я, направл-ть личн-и на здоровье, -Созд.усл. для полож-х переживаний, -Уравнов-ть (во взглядах,треб-х, ожид-х и поведении).